第四章整式加减数学活动2自然数能被3整除的规律教学设计-2024-2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

第四章整式加减数学活动2自然数能被3整除的规律教学设计-2024-2025学年人教版数学七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以自然数能被3整除的规律为教学内容，结合人教版七年级上册数学教材，通过探究、实践、归纳等方法，引导学生发现规律，提高学生逻辑思维能力和解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的数学思维和创新能力。

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳数学问题的能力，提高学生运用数学语言表达规律的能力。通过探究自然数能被3整除的规律，提升学生的逻辑推理能力和数学抽象能力，激发学生对数学的兴趣，培养数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备初步的数学抽象和推理能力，对自然数的认识已有一定基础。在七年级上册数学课程中，学生已学习过整数、正整数、奇数、偶数等概念，对数的基本运算也有所了解，为学习整式加减和整除规律奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的兴趣参差不齐，部分学生对数学有浓厚的兴趣，喜欢通过探究和解决问题来学习；部分学生可能对数学存在畏惧心理，更倾向于接受教师讲解。学生的能力水平不同，部分学生具有较强的逻辑思维和推理能力，能够较快地掌握新知识；部分学生可能在抽象思维和推理方面存在困难。学习风格方面，学生偏好视觉学习、听觉学习和动手操作学习，教学中需兼顾不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习整式加减和整除规律时可能遇到的困难包括：

（1）理解整除概念和整除性质的难度；

（2）观察和分析数字特征，寻找规律的能力；

（3）在应用规律解决问题时，可能出现思路混乱、运算错误等问题。针对这些困难，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，引导学生逐步克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然数能被3整除的规律，帮助学生建立概念；

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生发现和总结规律；

3.实验法：设计简单实验，让学生通过操作验证规律。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示规律图和实例，直观展示规律；

2.教学软件：运用数学软件进行规律演示，提高学生动手操作能力；

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：

（用时：2分钟）

-教师展示一组自然数序列，如1,2,3,4,5,...,引导学生观察这些数的特点。

2.提出问题：

（用时：3分钟）

-教师提问：“同学们，你们能发现这些数有什么规律吗？”

-学生自由发言，教师简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入概念：

（用时：5分钟）

-教师讲解自然数、整除、整除性质等概念。

2.规律探索：

（用时：5分钟）

-教师展示整式加减运算，引导学生观察数的特点。

-提出问题：“你们能找到自然数能被3整除的规律吗？”

3.学生分组讨论：

（用时：5分钟）

-教师将学生分成小组，每组讨论并尝试找出规律。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并引导学生归纳总结。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实例练习：

（用时：5分钟）

-教师展示几个自然数，让学生判断是否能被3整除，并说明理由。

2.课堂讨论：

（用时：5分钟）

-教师提出问题：“如果有一个三位数能被3整除，那么它的每一位数字之和也能被3整除吗？”

-学生自由讨论，教师引导学生总结出结论。

3.练习题解答：

（用时：5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

（用时：3分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么规律？如何应用这个规律解决实际问题？”

2.学生回答：

（用时：2分钟）

-学生回答问题，教师给予肯定和补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：

（用时：5分钟）

-教师提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考。

2.学生展示：

（用时：5分钟）

-学生自愿展示自己的解题思路和方法，教师给予评价和鼓励。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.应用规律：

（用时：3分钟）

-教师引导学生思考如何在生活中应用这个规律，如购物找零等。

2.数学文化：

（用时：2分钟）

-教师简要介绍与自然数能被3整除的规律相关的数学文化知识。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《自然数与整除》阅读材料，介绍自然数的性质和整除的基本概念，以及整除在数学中的应用。

-《数的整除性在生活中的应用》阅读材料，通过实例展示整除性质在日常生