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11《变废为宝有妙招》第二课时减少垃圾变废为宝（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“减少垃圾变废为宝”为主题，紧密结合部编版道德与法治四年级上册教材，通过互动游戏、案例分享等形式，引导学生认识垃圾污染的危害，激发学生节约资源、保护环境的意识。课程设计注重实践操作，培养学生动手能力，引导学生将废弃物品变废为宝，提高资源利用率。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过学习，学生能够认识到垃圾污染的危害，增强节约资源、保护环境的意识，提升环保实践能力。同时，通过变废为宝的活动，激发学生的创新思维，培养动手操作能力，促进学生形成可持续发展的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对环境保护有一定的了解，能够认识到垃圾对环境的危害，但在垃圾分类、资源回收利用等方面的知识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动和游戏类学习活动兴趣较高，具备一定的动手操作能力。部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更擅长理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在垃圾分类时可能对某些物品的归类存在困惑；在变废为宝的实践中，可能缺乏创新思维和实际操作技巧；此外，部分学生可能对环保问题认识不足，难以理解变废为宝的重要意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保图片、垃圾分类流程图、环保视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备可回收物、不可回收物、有害垃圾等实物样本，以及剪刀、胶水等基本手工工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示一些常见的垃圾图片，提问学生：“你们知道这些垃圾从哪里来？它们对环境有什么影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的垃圾分类知识，提问：“我们为什么要进行垃圾分类？垃圾分类有哪些好处？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解减少垃圾、变废为宝的重要性，强调节约资源、保护环境的重要性。

2.举例说明：通过展示一些变废为宝的案例，如废纸制作手工艺品、废塑料瓶制作花瓶等，让学生了解变废为宝的实践方法。

3.互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生思考如何将家中废弃物品变废为宝，并分享讨论成果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行实践操作，将废弃物品进行创意改造，如制作环保袋、装饰品等。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创新思维。

四、展示与评价（约10分钟）

1.学生展示：各小组展示自己的变废为宝作品，分享创作过程和心得体会。

2.教师评价：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创新精神和实践能力。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调减少垃圾、变废为宝的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在实践过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、课后拓展（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，与家人一起寻找家中的废弃物品，进行变废为宝的实践。

2.学生分享：下一节课，让学生分享自己的变废为宝作品和心得体会。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的环保意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保知识手册：收集和整理关于环保的基本知识，包括垃圾分类、资源回收、节能减排等方面的内容。

-环保案例集：收集国内外优秀的环保案例，如社区环保活动、学校环保项目等，展示环保实践的成功经验。

-环保科普视频：选取一些与环保相关的科普视频，如环保动画、纪录片等，以生动形象的方式传达环保理念。

-环保法律法规：介绍与环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保活动，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等。

-社区环保宣传：组织学生参与社区环保宣传活动，如发放环保宣传资料、开展环保知识讲座等。

-校园环保项目：引导学生参与学校环保项目，如校园垃圾分类、绿色校园创建等。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计环保相关的手工艺品、装饰品等，参加学校或社区组织的环保创意比赛。

-环保志愿者活动：鼓励学生加入环保志愿者团队，参与环保清洁、植树造林等公益活动。

-环保主题班会：定期组织以环保为主题的班会活动，讨论