第二单元第2课 纹样扮靓生活 教学设计 2024—2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第二单元第2课纹样扮靓生活教学设计2024—2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

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教学内容

湘美版初中美术七年级下册第二单元第2课《纹样扮靓生活》主要包括：了解纹样的基本概念、分类及其在生活中的应用；学习纹样的设计方法，如对称、重复、变形等；通过观察和分析生活中的纹样，培养学生的审美能力和创新意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的核心素养。通过观察和分析生活中的纹样，提升学生的审美感知能力；通过设计纹样，锻炼学生的艺术表现力和创造力；通过了解纹样的文化内涵，增强学生的文化理解力和跨文化沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习中对色彩、形状、构图等美术基础元素已有一定了解，但关于纹样的知识相对较少。他们可能对纹样的历史、文化背景以及设计原理有所了解，但缺乏系统学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美术课程兴趣较高。他们在美术学习上具备一定的观察能力和动手能力，但设计能力尚待提高。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，通过操作来学习；部分学生则更倾向于观察和分析，通过思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对纹样设计原理的理解和掌握存在困难，难以将理论知识应用于实践；

（2）在创作过程中，可能面临创意不足、设计思路单一等问题；

（3）对纹样在生活中的应用了解有限，难以将所学知识与现实生活相结合。针对这些问题，教师需引导学生积极参与课堂活动，通过观察、讨论、实践等方式，逐步提高学生的设计能力和审美水平。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印设备、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、水彩颜料等。

2.课程平台：湘美版初中美术教材配套资源网站。

3.信息化资源：纹样设计相关图片、视频资料、在线设计软件（如AdobeIllustrator）。

4.教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作、学生作品展示与评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示生活中常见的纹样图案，如衣物、家居用品等，提问学生：“你们知道这些图案是如何设计出来的吗？”通过提问激发学生对纹样设计的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的色彩和形状知识，引导学生思考这些基础知识在纹样设计中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解纹样的基本概念、分类（如几何纹样、植物纹样、动物纹样等）及其在生活中的应用。

-举例说明：展示不同类型的纹样图案，如中国传统纹样、西方艺术纹样等，分析其设计特点和文化内涵。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨纹样设计在生活中的具体应用场景，如服装设计、室内装饰等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师提供空白纸张和绘画工具，让学生根据所学知识，设计一个简单的纹样，并将其应用到生活中的一种物品上。

-教师指导：巡视课堂，观察学生创作过程，针对个别学生的问题给予个别指导。

4.作品展示与评价（约20分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，讲解设计思路和创作过程。

-教师评价：对学生的作品进行评价，强调设计创意、纹样应用和作品整体效果。

-学生互评：组织学生互相评价，鼓励学生提出建设性意见。

5.拓展延伸（约15分钟）

-教师提出问题：“如何将纹样设计与其他艺术形式相结合？”引导学生思考纹样设计在跨领域中的应用可能性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在生活中发现的纹样设计案例，激发学生的创新思维。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计在生活中的重要性。

-布置作业：让学生选择一个生活中的物品，设计一个纹样，并尝试将其制作成实物，如T恤、书签等。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学，提问学生：“你们认为纹样设计在哪些方面对我们有帮助？”

-学生回答：鼓励学生分享自己的观点，教师进行总结和评价。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在实践中学习，在学习中成长。

知识点梳理

一、纹样的基本概念

1.纹样定义：纹样是指具有一定图案和装饰性的图形，常用于织物、陶瓷、建筑、家具等领域。

2.纹样特点：美观、实用、富有装饰性。

二、纹样的分类

1.按形状分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

2.按构成方式分类：连续纹样、单独纹样、组合纹样等。

3.按应用领域分类：服装纹样、家居纹样、装饰纹样等。

三、纹样的设计方法

1.对称设计：以中心线、轴对称、旋转对称等方式进行设计。

2.重复设计：将一