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5.16早期殖民掠夺教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上学期
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课设计以“早期殖民掠夺”为主题,紧密围绕部编版九年级历史上学期相关内容,旨在帮助学生了解殖民扩张的历史背景、过程和影响。通过分析殖民掠夺的典型事例,引导学生认识到殖民扩张给殖民地人民带来的苦难,同时揭示殖民扩张对世界历史发展的影响。课程设计注重培养学生分析历史问题的能力,提高学生的历史素养。
二、核心素养目标
1.培养学生独立思考和批判性思维能力,通过分析早期殖民掠夺的历史现象,引导学生形成正确的世界观和历史观。
2.增强学生的历史责任感和国家意识,认识到殖民掠夺对殖民地人民的负面影响,激发爱国情怀。
3.提升学生的人文素养,培养学生关注人类命运共同体的意识,理解殖民扩张对世界格局的影响。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在九年级上学期已经学习了世界近代史的相关知识,对早期殖民扩张的历史背景、殖民国家的扩张过程以及一些著名的殖民扩张事件有所了解。然而,对于殖民掠夺的深层次原因、影响以及其历史评价等方面的知识可能掌握得不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级学生对历史学科的兴趣普遍较高,但个体差异较大。部分学生对殖民扩张等历史事件充满好奇,愿意主动探究;而另一些学生可能对历史事件缺乏兴趣,学习主动性不足。学生的能力方面,分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上,部分学生偏好通过阅读教材和教师讲解来学习,而部分学生则更倾向于通过互动讨论和实践活动来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习早期殖民掠夺时可能遇到的困难包括:理解殖民扩张的复杂性和多样性,区分不同殖民国家的扩张策略和影响;分析殖民掠夺对殖民地和世界历史的长远影响;以及如何客观评价殖民扩张的历史作用。此外,学生在历史思维和批判性思考方面可能存在不足,需要教师引导和帮助。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、电脑)、音响设备、实物模型(如地图、殖民时期文物复制品)。
2.课程平台:部编版历史教材电子版、教学课件平台。
3.信息化资源:相关历史事件的视频资料、图片库、在线历史数据库。
4.教学手段:课堂讲授、小组讨论、角色扮演、地图解析、历史文献分析。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师展示世界地图,引导学生回顾已学知识,提问:“同学们,我们之前学习了哪些国家的殖民扩张?它们扩张的原因是什么?”
2.学生回答后,老师总结:“今天我们将继续学习早期殖民掠夺,探究这一历史现象的背景、过程和影响。”
二、新课讲授
1.背景介绍
a.老师介绍殖民扩张的历史背景,如新航路的开辟、地理大发现等。
b.学生阅读教材,了解殖民扩张的背景知识。
2.过程分析
a.老师引导学生分析殖民扩张的过程,包括殖民国家的扩张策略、殖民地的开发与掠夺等。
b.学生分组讨论,分析不同殖民国家的扩张特点,如葡萄牙、西班牙、英国、法国等。
3.案例分析
a.老师选取典型殖民掠夺案例,如三角贸易、奴隶贸易等,引导学生分析其过程和影响。
b.学生结合教材和案例,讨论殖民掠夺对殖民地和世界历史的影响。
4.影响评价
a.老师引导学生思考殖民扩张对殖民地和世界历史的影响,如对殖民地人民的剥削、对世界格局的塑造等。
b.学生分组讨论,总结殖民扩张的积极和消极影响。
三、课堂活动
1.角色扮演
a.老师将学生分成两组,一组扮演殖民国家,另一组扮演殖民地人民。
b.学生根据角色进行对话,模拟殖民掠夺的过程。
2.小组讨论
a.老师提出问题,如:“殖民扩张对殖民地人民有哪些影响?”
b.学生分组讨论,分享观点,并代表小组进行汇报。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容,强调殖民扩张的历史背景、过程和影响。
2.学生回顾本节课所学知识,分享自己的学习心得。
五、作业布置
1.老师布置课后作业,要求学生完成以下任务:
a.撰写一篇关于殖民扩张的短文,阐述其对殖民地和世界历史的影响。
b.收集相关历史资料,如图片、文献等,为下节课的课堂讨论做准备。
六、课堂反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思,总结教学过程中的优点和不足。
2.学生对本节课的学习情况进行反思,提出改进建议。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
a.《世界殖民主义史》:这是一本全面介绍世界殖民主义历史的著作,详细描述了各个殖民国家的扩张过程、殖民政策以及殖民地的反抗运动。
b.《非洲通史》:该书专注于非洲大陆的历史,特别是殖民时期非洲的历史,对于理解殖民扩张对非洲的影响具有重要意义。
c.《美洲殖民史》:这本书详细记录了美洲大陆
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