1.1 正数和负数 教学设计　2024—2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

1.1正数和负数教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

1.1正数和负数教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册

本章节主要围绕正数和负数的概念、性质以及运算展开，旨在帮助学生建立数轴上的正负数观念，掌握正负数的基本运算方法。教学设计紧密结合人教版数学七年级上册教材，通过具体实例、练习题和小组讨论等多种形式，引导学生逐步理解正负数的概念，并熟练运用正负数进行加减乘除运算。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。学生将通过正负数的引入，学会从具体情境中抽象出数学模型，发展逻辑思维能力，并能运用数学语言表达和解决实际问题。此外，通过合作学习和实践活动，提升学生的数学运算能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级之前，已经接触过正数和零的基本概念，对数轴有一定的了解，但可能缺乏对负数的深入理解和应用。他们可能已经掌握了基本的加减乘除运算，但对于正负数的运算规则和数轴上的位置关系还需要进一步的巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学的学习兴趣因人而异，有的学生对抽象的数学概念感兴趣，有的则对实际应用更感兴趣。学生的学习能力也各有差异，一些学生可能在逻辑推理和抽象思维方面表现较好，而另一些学生可能更擅长直观理解和记忆。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和图形来学习，有的则更倾向于通过实际操作和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习正负数时可能遇到的困难包括理解负数的概念、区分正负数在数轴上的位置、掌握正负数的运算规则以及将这些概念应用到实际问题中。此外，学生可能对负数的实际意义感到困惑，难以将负数与日常生活情境联系起来。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实例来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、数轴图卡

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：正负数概念动画、数轴操作软件、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如温度计、海拔模型）、小组讨论卡片、学生活动手册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道哪些情况下会用到负数？”来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾数轴、正数和零的概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解负数的定义、数轴上的位置以及正负数的概念。

-通过多媒体展示负数的起源和应用实例，如温度计、海拔等。

-举例说明：

-以生活中的实例（如气温、海拔、债务等）为例，说明负数的实际意义。

-通过数轴图卡，展示正负数在数轴上的位置关系。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论负数的运算规则，如加减乘除。

-实物操作：使用温度计、海拔模型等实物教具，让学生亲自体验负数的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括计算、应用和解释正负数的概念。

-设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力，将负数应用到实际情境中。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的解题过程，及时解答学生的疑问。

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，强化知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：正负数在数学中的意义和作用。

-提出问题：如何将正负数应用于解决实际问题？

-分享案例：展示一些利用正负数解决实际问题的案例，如工程、经济等领域。

5.总结回顾（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：强调正负数的重要性和应用价值，鼓励学生在日常生活中关注正负数的存在。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-负数的起源与发展：介绍负数的概念是如何随着数学的发展而演变的，包括古代数学家对负数的看法和使用方法。

-负数在物理学中的应用：探讨负数在物理学中的重要性，如温度、速度、力等物理量的正负表示。

-负数在经济学中的应用：分析负数在经济学中的角色，例如在资产负债表、财务报表中的使用。

-负数在计算机科学中的应用：介绍负数在计算机编程和数据处理中的使用，如二进制中的负数表示。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于数学史的书籍，了解负数的起源和发展。

-观看科普视频：推荐一些关于负数应用的科普视频，帮助学生从视觉