Unit 1 Lesson 5 In the Living Room 教学设计 （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Unit1Lesson5IntheLivingRoom教学设计（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

Unit1Lesson5IntheLivingRoom教学设计（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册。本节课以“家庭生活”为主题，通过情景对话和图片展示，引导学生学习描述家庭生活场景的英语表达。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语听说能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭生活场景，增强口语表达能力；同时，通过了解不同文化背景下的家庭生活，拓展学生的国际视野。

三、重点难点及解决办法

重点：1.家庭生活场景的英语表达；2.日常交际用语的应用。

难点：1.学生在描述家庭生活时，如何运用正确的时态和语态；2.在不同语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习家庭生活场景的英语表达；2.通过讲解和练习，帮助学生掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及相应的语态；3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；4.设计分层练习，针对不同学生的学习水平进行个别指导，确保每个学生都能有所收获。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授法、情景模拟法和任务型教学法，激发学生兴趣。

2.通过角色扮演活动，让学生在模拟家庭生活场景中运用所学英语进行交流。

3.设计小组讨论，让学生分享各自家庭的文化习俗，增进跨文化理解。

4.利用多媒体资源，如PPT展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭生活场景。

5.设置游戏环节，如“猜词游戏”，巩固家庭相关词汇和句型。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.Canyouguesswhatitis?Yes,itsaboutthelivingroom,aplacewherewespendalotofourtimewithourfamilyandfriends.”

2.学生们纷纷猜测，老师点头表示鼓励：“Greatideas!Now,letsstartourlessonbylookingatsomepicturesofdifferentlivingrooms.Takealookatthescreen,andtellmewhatyousee.”

（学生观察图片，老师引导学生描述图片内容）

二、新课导入

1.老师展示课本中的插图，引导学生观察并描述：“Lookatthepictureonthescreen.Whatdoyouseeinthelivingroom?Canyoudescribeittous?”

（学生描述图片，老师给予肯定和补充）

2.老师引入新课内容：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandphrasesrelatedtothelivingroom.Letsstartwiththevocabulary.”

（老师板书新词汇，如：sofa,TV,bookshelf,picture,etc.）

三、词汇学习

1.老师讲解每个词汇的用法和例句：“Now,letslearnthewordsonebyone.Forexample,sofaisapieceoffurniturewithalongseat,usuallywithcushions.Heresanexamplesentence:Weusuallysitonthesofaafterdinner.”

（学生跟读，老师纠正发音）

2.学生分组练习，用新词汇造句：“Now,youwillworkinpairs.Usethenewwordstomakesentencesaboutyourownlivingroom.”

（学生分组练习，老师巡视指导）

四、句型学习

1.老师展示课本中的句型：“Now,le