第3课 Arduino的软件介绍-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程教学设计.docx

第3课Arduino的软件介绍-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Arduino的软件介绍

2.教学年级和班级：高中信息技术课程，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

高中信息技术课程高一（1）班的学生在知识层面上，已具备基本的计算机操作和编程基础，能够熟练使用Word、Excel等办公软件。然而，对于Arduino编程和开源硬件的知识了解相对较少，部分学生对电子电路原理的认识也较为薄弱。在能力方面，学生的动手实践能力和创新意识有待提高，他们在编程过程中可能遇到的问题解决能力不足。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力较强，但独立思考和批判性思维的发展尚需加强。部分学生在学习过程中存在依赖性强、自主学习能力较弱的情况，这可能会影响他们对Arduino编程和开源硬件课程的学习兴趣和效果。

行为习惯上，学生在课堂上普遍表现出较高的纪律性和参与度，但部分学生存在注意力不集中、参与互动不够积极的现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致教学效果不佳。

教学资源

1.软硬件资源：Arduino开发板、USB线、面包板、LED灯、电阻、电位器、按钮等基础电子元件。

2.课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：Arduino官方网站提供的编程教程、视频教程、库文件等。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示、分组讨论、在线编程平台（如ArduinoIDE）等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段Arduino开源硬件在生活中的应用视频，如智能家居、机器人制作等，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考Arduino开源硬件在生活中的应用，以及学习Arduino编程的意义。

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——Arduino的软件介绍。

二、讲授新课（20分钟）

1.Arduino编程环境简介（5分钟）

-介绍ArduinoIDE的功能和特点。

-展示ArduinoIDE的界面和基本操作。

2.Arduino编程环境安装与配置（10分钟）

-演示ArduinoIDE的安装过程。

-讲解ArduinoIDE的配置方法，包括选择开发板、端口设置等。

3.Arduino编程环境使用方法（5分钟）

-介绍ArduinoIDE的基本操作，如编写代码、上传程序、调试等。

-展示Arduino编程的简单示例，如点亮LED灯。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生练习（10分钟）

-学生根据所学内容，独立完成点亮LED灯的练习。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.分组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己的编程心得，互相学习、交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对Arduino编程环境的使用，提出问题，如“如何查看代码错误？”、“如何上传程序到Arduino开发板？”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一个简单的Arduino编程项目，如制作一个温度传感器。

2.学生提问：学生就项目提出问题，教师解答。

3.学生展示：学生自愿展示自己的Arduino编程项目，教师和其他学生进行点评。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调Arduino编程环境的重要性。

2.拓展学习：引导学生利用课外时间，学习Arduino编程的其他知识，如传感器编程、网络通信等。

教学双边互动，注重培养学生的问题解决能力和创新意识。在教学中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握Arduino编程环境的基本操作，包括安装、配置和使用。

-学生了解ArduinoIDE的界面布局，能够识别并使用常用的编程功能。

-学生掌握了Arduino编程的基础语法，能够编写简单的程序实现基本功能。

2.技能提升：

-学生通过实践操作，提高了动手能力，学会了如何将理论知识应用于实际项目中。

-学生在编程过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力，学会了如何分析问题并找到解决方案。

-学生通过团队合作，提升了沟通协作能力，学会了与他人分享经验和知识。

3.素质培养：

-学生对Arduino编程和开源硬件产生了浓厚的兴趣，激发了