1.4.1 有理数的乘法（第3课时）教学设计 2023-2024学年人教版数学七年级上册.docx

1.4.1有理数的乘法（第3课时）教学设计2023-2024学年人教版数学七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“1.4.1有理数的乘法（第3课时）”这一章节。这节课，我们将继续学习有理数的乘法，深入理解乘法的规律，感受数学的严谨与美妙。让我们一起期待，在这节课中，发现更多有趣的数学秘密吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过有理数乘法的深入学习，学生将提升对数学符号的理解和运用能力，锻炼逻辑思维，学会运用数学模型解决实际问题，同时增强空间想象力和运算能力。

学情分析

进入七年级的学生们，刚刚开始接触初中数学，对有理数的概念和运算还处于初步理解阶段。在这个年龄层次，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍有很大的发展空间。在知识层面上，他们对整数、分数等基本数概念已经有一定的了解，但对于有理数的乘法法则和运算规律可能还感到有些困惑。

在能力方面，学生们在解决问题的过程中，往往能够运用已有的知识进行简单的计算，但在处理复杂的有理数乘法问题时，可能会遇到困难。他们的逻辑推理能力正在形成中，需要通过具体的例子和练习来逐步提高。

从素质角度来看，学生们在课堂上表现出的学习态度和行为习惯各异。有的学生积极主动，能够迅速跟上教学进度，有的学生则可能因为基础薄弱而显得有些吃力。此外，学生的合作意识和沟通能力也是需要关注的方面，因为这些素质对于他们在小组讨论和合作学习中的表现至关重要。

对课程学习的影响是明显的。学生的基础知识掌握程度直接影响到他们对有理数乘法的理解和掌握。如果基础扎实，他们能够更好地理解乘法的规律，反之，可能会对后续的数学学习产生负面影响。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学七年级上册》教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与有理数乘法相关的图片、图表，以及解释乘法法则的视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在黑板上绘制乘法法则的示意图，便于学生理解和记忆。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们有没有遇到过需要计算负数乘法的问题呢？比如，商店里买了一件商品，价格是负数，我们需要计算折扣后的价格。今天我们就来学习如何解决这样的问题。

2.提出问题：同学们，你们知道负数乘法的规则吗？如果不知道，我们可以一起探索这个奥秘。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解负数乘法的法则，掌握计算方法。

2.教学重点：负数乘法的符号规则和计算步骤。

3.教学过程：

-首先，回顾整数乘法的基本法则，引导学生思考负数乘法的规律。

-通过展示具体的例子，如（-2）×（-3）=6，引导学生发现负数乘法的符号规则。

-讲解负数乘法的计算步骤，强调符号和绝对值的重要性。

-使用多媒体展示乘法法则的示意图，帮助学生直观理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：给出一些负数乘法的题目，让学生独立完成。

2.学生展示：请几位学生上台展示他们的解题过程，其他学生进行点评和补充。

3.教师点评：对学生的解题过程进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出一些与负数乘法相关的问题，如“为什么负数乘以负数会得到正数？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予适当的引导和解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论负数乘法的应用场景，如温度变化、经济计算等。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

3.教师点评：对每个小组的汇报进行点评，鼓励学生将数学知识应用于实际生活。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.问题解决：引导学生思考如何将负数乘法应用于解决实际问题。

2.创新思维：鼓励学生提出不同的解题方法，培养学生的创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调负数乘法的重要性和应用价值。

2.作业布置：布置一些负数乘法的练习题，要求学生在课后完成。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-负数乘法的应用实例：通过收集生活中的