2024年春七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知教学实录 （新版）新人教版.docx

2024年春七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教学实录（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以七年级生物下册第四单元第六章第一节“人体对外界环境的感知”为主题，结合教材内容，通过实验、讨论和案例分析等形式，引导学生深入理解人体感知机制，提高学生对生物科学的学习兴趣和实际应用能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过生动形象的教学活动，帮助学生掌握感知机制的基本原理，培养学生的科学探究精神和创新能力。

二、核心素养目标分析

培养学生生物学科学素养，提高观察能力和实验操作技能；增强学生对生物现象的探究兴趣，培养科学探究精神和创新意识；强化生命观念，理解人体感知机制与生物体适应环境的关系；提升学生运用生物学知识解释生活现象的能力，促进跨学科思维发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人体感知机制的基本原理（难点来源：抽象概念的理解）

2.不同感觉器官的生理结构和功能（难点来源：结构功能的记忆）

难点：

1.感知过程中的信号转换和传导机制（难点来源：生理过程的理解）

2.感知与大脑皮层活动的关系（难点来源：神经系统的复杂联系）

解决办法：

1.通过实验演示和互动教学，帮助学生直观理解感知机制。

2.利用多媒体资源，展示感觉器官的内部结构，强化记忆。

3.通过案例分析，引导学生思考感知过程，加深对信号转换和传导机制的理解。

4.结合生活实例，讲解大脑皮层在感知中的作用，提高学生的理解能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解人体感知机制的基本原理，引导学生理解抽象概念。

2.实验法：通过实际操作，让学生体验不同感觉器官的功能，加深对感知机制的理解。

3.讨论法：组织学生讨论感知现象与日常生活的关系，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现人体感知机制的相关图片和视频，增强直观性。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物模型：展示感觉器官的实物模型，帮助学生直观理解其结构和功能。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体感知的视频，如自然界的动物如何感知环境。

2.提出问题：引导学生思考人类是如何感知周围环境的，激发学生的好奇心。

3.学生分享：请学生分享自己生活中的一些感知体验，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.人体感知机制的基本原理（5分钟）

-讲解人体感知的基本概念，如感觉、知觉等。

-通过图片和视频展示不同感觉器官的结构和功能。

2.不同感觉器官的生理结构和功能（10分钟）

-介绍视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官。

-分析每个感觉器官的生理结构和功能，如视网膜、耳蜗、嗅觉受体等。

3.感知过程中的信号转换和传导机制（5分钟）

-讲解信号在感觉器官中的转换过程。

-介绍神经传导的原理，如神经元、神经递质等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论感知现象与日常生活的关系，培养学生的合作能力和沟通能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实验演示：进行简单的感知实验，如盲人摸象、听觉辨别等，让学生亲身体验感知过程。

2.学生反馈：请学生分享实验感受，教师总结实验结果。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.跨学科思维：引导学生思考感知机制与物理学、化学等学科的联系。

2.创新能力：鼓励学生提出自己的观点，如如何改进现有感知技术。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调感知机制的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关资料、完成感知实验报告等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述人体感知机制的基本原理，包括感觉、知觉等概念。

-学生了解并能够区分不同感觉器官的结构和功能，如视网膜、耳蜗、嗅觉受体等。

-学生理解感知过程中的信号转换和传导机制，包括神经元、神经递质等。

2.能力提升：

-观察能力：通过实验和观察，学生的观察能力得到提升，能够细致观察并记录现象。

-实验操作技能：学生通过实际操作感知实验，提高