江苏省兴华中学高中地理 2.2 大气圈与天气、气候（海陆分布对气压带的影响及季风环流）教学实录4 鲁教版必修1.docx

江苏省兴华中学高中地理2.2大气圈与天气、气候（海陆分布对气压带的影响及季风环流）教学实录4鲁教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解大气圈与天气、气候的关系，特别是海陆分布对气压带的影响及季风环流的形成机制。通过结合鲁教版必修1中的相关内容，引导学生运用地理知识分析实际案例，提高学生的地理思维能力和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生运用地理知识和方法分析大气环流现象的能力，提高学生观察、分析和解释地理问题的能力。通过学习海陆分布对气压带的影响及季风环流，提升学生综合运用地理知识解决实际问题的能力，增强学生的地理思维和科学探究意识。

学情分析

本节课面向江苏省兴华中学高中一年级学生，这一年级的学生已经具备一定的地理基础，对地球与地图、自然地理环境等知识有所了解。然而，由于地理学科的特殊性，学生对大气圈与天气、气候这一章节内容可能存在理解上的困难，主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生对气压带、风带等基本概念可能存在混淆，对大气环流的形成机制理解不够深入。

2.能力层面：学生在分析海陆分布对气压带的影响及季风环流时，可能缺乏运用地理知识和方法解决问题的能力。

3.素质层面：部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，学习主动性不足，难以在课堂上积极参与讨论。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中度有待提高，部分学生可能存在依赖教师讲解的现象，自主学习能力有待加强。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地球仪、气象图。

2.课程平台：学校地理课程平台，提供教学视频、课件等资源。

3.信息化资源：在线地图服务、气象数据接口、地理信息系统软件。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、地图分析法、模拟实验法。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一张世界地图，引导学生观察地球表面的海陆分布，并提出问题：“海陆分布对全球的气压带和风带有什么影响？”随后，简要回顾上节课学习的气压带和风带知识，引出本节课的主题——大气圈与天气、气候。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）海陆分布对气压带的影响

详细内容：展示海陆分布对气压带的影响示意图，结合课本内容，讲解海陆分布如何导致气压带的偏移和变化，以及不同气压带对气候的影响。

（2）季风环流的形成

详细内容：通过分析亚洲季风环流的形成原因，讲解地球自转、太阳辐射、海陆分布等因素如何共同作用，形成季风环流。

（3）季风气候的特点

详细内容：结合课本内容，分析季风气候的特点，如夏季多雨、冬季干燥等，并举例说明季风气候对农业生产、生活等方面的影响。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）绘制气压带和风带图

详细内容：引导学生根据课本内容，绘制全球气压带和风带分布图，加深对气压带和风带的理解。

（2）模拟季风环流

详细内容：利用地球仪，模拟季风环流的形成过程，让学生直观感受海陆分布对季风环流的影响。

（3）分析季风气候对农业生产的影响

详细内容：结合课本内容，分析季风气候对农业生产的影响，如水稻种植、棉花种植等，引导学生思考如何应对季风气候带来的挑战。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）海陆分布对气压带的影响

回答举例：学生A：海洋和陆地的热容量不同，导致海陆气温差异，进而影响气压带的分布。

（2）季风环流的形成

回答举例：学生B：地球自转产生的科里奥利力，使得风向发生偏转，形成季风环流。

（3）季风气候对农业生产的影响

回答举例：学生C：季风气候夏季多雨，有利于水稻生长，但冬季干燥，可能导致农作物减产。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：对本节课所学内容进行总结，强调海陆分布对气压带和风带的影响，以及季风环流的形成和特点。同时，指出本节课的重难点，如海陆分布对气压带的影响、季风环流的形成机制等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气压带和风带的形成与分布：介绍全球气压带和风带的分布规律，包括赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带等，以及信风带、西风带、极地东风带等风带的分布。

-季风环流的特点与影响：探讨季风环流的形成机制，包括海陆热力性质差异、地球自转和科里奥利力等因素，以及季风气候对区域气候、农业、水资源等方面的影响。

-地理信息系统（GIS）在气象分析中的应用：介绍GIS在气象数据分析中的应用，如气象数据的可视化、气象灾害风险评估等。

-气候变化对气压带和风带的影响：分析全球气候变化对气压带和风带的影响，如全球变暖导致的极地高压带南移、副热带高压带北移等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，如《气候变化的科学》、《气象学原理与应用》等，以增加对大气环流知识的了解。

-建议学生关注