第18课《冷战与国际格局的演变 》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第18课《冷战与国际格局的演变》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课《冷战与国际格局的演变》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

设计意图

本课旨在帮助学生理解冷战时期国际格局的演变，通过分析冷战对世界政治、经济、军事等方面的影响，使学生认识到冷战对国际关系和世界格局的深远影响，培养学生的历史思维和国际视野。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析冷战时期国际关系的能力；提升学生从全球视角理解历史事件的能力；增强学生对国际格局演变中和平与发展主题的认识；提高学生历史解释、历史评价和历史论证的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一阶段之前，已经学习了世界历史的基础知识，对第二次世界大战后的国际形势有一定了解。他们可能对美苏两极格局的形成、冷战的基本特征有所认识，但对于冷战时期的具体历史事件、冷战对国际格局的影响等知识点的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对国际关系和历史事件的兴趣较为广泛，但受个人背景和兴趣的影响，他们对冷战这一历史时期的关注程度不一。学生普遍具备较强的分析问题和解决问题的能力，但部分学生可能缺乏全球视野和跨文化的理解能力。学习风格上，学生既有倾向于通过阅读教材和资料自主学习的学生，也有依赖课堂讲解和互动学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习冷战时期国际格局的演变时，可能会遇到以下困难：一是冷战时期的复杂性和多变性，使得学生难以理清事件之间的因果关系；二是冷战时期涉及的政治、经济、军事等多个领域，学生需要具备跨学科的知识背景；三是冷战时期的历史事件与当代国际关系的联系，学生需要将历史知识与现实问题相结合进行思考。此外，学生对冷战时期的一些历史概念和术语的理解可能存在偏差，需要教师进行恰当的引导和解释。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《中外历史纲要下》（统编版2019）

2.课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站

3.信息化资源：冷战时期国际关系相关的视频资料、历史图片、地图

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读关于冷战时期的主要事件和美苏两极格局的形成的章节。

设计预习问题：围绕“冷战与国际格局的演变”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“冷战如何影响世界政治经济格局？”、“美苏两极格局的形成对世界历史进程有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解冷战时期的基本概念和主要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冷战时期国际格局的演变，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放冷战时期的新闻片段或历史纪录片，引出“冷战与国际格局的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解冷战时期的重要事件，如古巴导弹危机、柏林墙的建立等，结合实例帮助学生理解冷战对国际格局的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析冷战时期美苏两极格局的形成和发展，以及冷战对世界其他地区的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么冷战时期没有爆发大规模战争？”、“冷战对世界历史进程有何深远影响？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战时期国际格局的演变。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解冷战时期国际格局的演变，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动