第26课《春望》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第26课《春望》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文八年级上册第26课《春望》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课《春望》是唐代诗人杜甫的一首著名诗作，学生通过学习本诗，可以进一步了解唐代诗歌的特点，提高文学鉴赏能力。同时，与本单元的其他诗歌学习相联系，有助于学生更好地理解古代诗歌的表达技巧和情感内涵。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《春望》的语言、意象和情感，提升学生对古代诗歌的理解和欣赏水平。

2.增强学生的文化意识，引导学生感受杜甫忧国忧民的情怀，理解诗歌中所蕴含的历史与文化内涵。

3.提高学生的审美情趣，通过品读《春望》，激发学生对美的追求和创造力，培养高尚的审美情感。

4.培养学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，提高学生运用诗歌语言表达情感的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《春望》诗歌的主题思想，把握杜甫忧国忧民的情怀。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，如对比、拟人等，体会诗歌的艺术特色。

难点：

1.把握《春望》中复杂情感的表达，理解诗人杜甫在特定历史背景下的情感变化。

2.诗歌中的比喻和象征手法，对于八年级学生来说理解难度较大。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史背景和诗人生平，共同探讨诗歌主题。

2.利用多媒体展示诗歌相关资料，帮助学生理解诗歌中的意象和修辞手法。

3.通过小组合作，让学生尝试用自己的语言解释诗歌中的比喻和象征，以加深理解。

4.设计练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固对诗歌情感和表达技巧的把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，包括《春望》一课的文本。

2.辅助材料：准备与《春望》相关的历史背景资料、杜甫生平介绍、诗歌意象分析等图文资料，以及《春望》的朗读音频。

3.教学课件：制作包含诗歌内容、作者介绍、背景知识、诗句解析等内容的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写工具，确保教室安静、光线适宜，以利于学生阅读和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放杜甫《春望》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感表达。

2.回顾旧知：提问学生之前学习的唐代诗歌，如《登高》、《望岳》等，引导学生回顾唐代诗歌的特点。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍诗人杜甫及其生平，让学生了解诗人创作《春望》的历史背景。

b.分析《春望》的诗歌结构、意象、修辞手法等，讲解诗歌的主题思想。

c.引导学生体会诗歌中的情感变化，如忧国忧民、思乡之情等。

2.举例说明：

a.以《春望》中的“国破山河在，城春草木深”为例，讲解对比手法的运用。

b.以“感时花溅泪，恨别鸟惊心”为例，讲解拟人手法的运用。

3.互动探究：

a.分组讨论：让学生以小组为单位，探讨《春望》中的意象和修辞手法。

b.课堂分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

a.仿写《春望》：让学生尝试仿写一首表达忧国忧民情怀的诗歌。

b.诗歌接龙：以《春望》中的诗句为起点，进行诗歌接龙游戏。

2.教师指导：

a.对学生的仿写和接龙进行点评，鼓励学生发挥创意。

b.针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

2.鼓励学生在课后继续阅读杜甫的诗歌，提高文学素养。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.阅读杜甫的其他诗歌，如《登高》、《望岳》等，撰写读书笔记。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-杜甫的其他诗作，如《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等，让学生进一步了解杜甫的诗歌风格和情感表达。

-《春望》的历史背景资料，包括安史之乱的相关历史事件，以及杜甫当时的生活环境，帮助学生更好地理解诗歌背后的历史背景。

-《唐诗三百首》中的其他描写自然风光和抒发个人情感的诗歌，如王维的《鹿柴》、孟浩然的《春晓》等，通过对比阅读，加深对唐代诗歌的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试对《春望》进行个人解读，分析诗中的意象和修辞手法，以及诗人所表达的情感。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，分享自己对《春望》的理解和感受。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，通过朗诵来感受诗歌的韵律和情感。

-开展小组讨论，让学生探讨杜甫诗歌中的社会意义和现实启示，以及诗歌在当代的价值。

-安排学生进行实地考察，如参观历史博物馆或杜甫草堂，亲身体验历史和文化，加深对诗歌背景的理解。