Unit 4 My Family Lesson 4 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册.docx

Unit4MyFamilyLesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个温馨的话题——家庭。在冀教版七年级上册的英语课本中，第四单元“我的家庭”正好让我们有机会用英语描绘和介绍我们的家人。设计这节课，我希望能让你们在轻松愉快的氛围中，不仅能学到如何用英语表达家庭成员的称呼和关系，还能感受到家的温暖。让我们一起走进英语课堂，用语言搭建一座连接你我家庭的桥梁吧！???????????????

二、核心素养目标

1.**语言能力**：能够运用所学词汇和句型，流利地描述家庭成员，提高口语表达能力。

2.**文化意识**：了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过分析家庭关系，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会自主学习和合作学习，提高英语学习策略的运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。

-他们对家庭成员的称呼有一定的了解，但可能还未能熟练运用英语进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对家庭话题感兴趣，因为他们能够从中找到共鸣。

-学生们的学习能力参差不齐，有的学生善于语言表达，有的则更擅长逻辑思维。

-学习风格上，有的学生喜欢通过互动和讨论来学习，有的则偏好独立阅读和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对家庭成员的英语称呼感到陌生，需要教师提供清晰的指导和练习。

-在描述家庭关系时，学生可能会遇到语法和词汇搭配的困难，需要教师及时提供帮助。

-对于一些内向的学生，参与课堂讨论和口语练习可能存在一定的挑战，需要教师营造一个包容和支持的学习环境。

四、教学资源

-教材：冀教版七年级上册英语课本

-课件：多媒体教学课件，包含图片、视频和音频材料

-闪卡：家庭成员英文词汇的闪卡，用于词汇复习

-家庭照片：学生自己家庭的照片，用于课堂展示和讨论

-白板或投影仪：用于展示教学内容和互动

-电脑或平板：用于播放教学视频和互动软件

-互联网资源：在线英语学习平台，提供相关练习和资源

-手册：家庭关系相关练习册，供学生课后练习使用

五、教学过程设计

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-开场：老师用英语简单问候学生，并询问他们在家的日常活动，如“Whatdoyouusuallydoathomewithyourfamily?”

-展示：展示一张温馨的家庭照片，引导学生谈论图片中的家庭成员。

2.**提出问题**：

-提问：“Canyoutellusaboutyourfamilymembers?”

-学生自由讨论并回答。

3.**师生互动**：

-教师总结并引入新课题：“Today,let’slearnmoreaboutfamilymembersinEnglish.”

-用时：3分钟

###讲授新课（10分钟）

1.**家庭成员词汇**：

-介绍家庭成员的英语词汇，如：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-用时：5分钟

2.**关系表达**：

-讲解如何用英语表达家庭成员之间的关系，如：Mymotherisateacher.Mybrotherisadoctor.

-用时：5分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**词汇练习**：

-学生跟随老师朗读家庭成员的英语词汇。

-教师检查发音，纠正错误。

-用时：5分钟

2.**句子构造**：

-教师给出一个家庭成员的词汇，让学生构造一个关于这个家庭成员的句子。

-学生进行练习，教师挑选几名学生展示并纠正。

-用时：5分钟

3.**小组活动**：

-将学生分成小组，每个小组讨论并描述自己家庭成员的信息。

-每组派一名代表向全班展示。

-用时：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-教师提出关于家庭成员的问题，如：“Whoisthetallestmemberinyourfamily?”

-学生回答，教师给予反馈。

-用时：5分钟

###师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：

-学生两两一组，进行家庭成员角色扮演。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-用时：5分钟

2.**问题解决**：

-教