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《主题七社区环保宣传员》教学设计--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《主题七社区环保宣传员》教学设计--2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版，本章节内容紧密结合六年级学生的认知水平和生活实际，通过社区环保宣传员的角色扮演活动，引导学生关注社区环境问题，提高环保意识，培养学生实践能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过社区环保宣传员的角色体验，学生将学会观察社区环境，提出环保建议，并运用所学知识设计宣传方案，从而提升环保意识，增强社会责任感；同时，通过实践活动，锻炼学生的创新思维和团队协作能力。

三、学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社区环境有一定的认知，但环保意识相对薄弱。在知识层面，学生已经具备一定的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，但缺乏系统性的环保知识体系。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但创新思维和实践能力有待提高。在素质方面，学生的社会责任感、团队合作精神有待培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在环保意识不强、浪费资源等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在社区环保宣传员活动中参与度不高，环保建议不够深入。因此，在教学中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与社区环保实践活动，培养良好的环保行为习惯。

在教学过程中，教师需考虑到以下学情：

1.学生对社区环境有一定了解，但环保知识体系不完整。

2.学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但创新思维和实践能力有待提高。

3.学生社会责任感和团队合作精神有待培养。

4.部分学生环保意识不强，行为习惯有待改善。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.结合实际案例，引导学生关注社区环境问题，激发学习兴趣。

2.设计具有挑战性的实践活动，提高学生的创新思维和实践能力。

3.通过团队合作，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

4.关注学生个体差异，实施差异化教学，帮助学生在环保实践中养成良好的行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》教材，包括主题七的相关内容。

2.辅助材料：准备环保宣传图片、社区环境现状的图表、环保教育视频等，以丰富教学素材。

3.实验器材：准备垃圾分类、环保材料回收利用等实践活动的必需品，确保器材安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看社区环保纪录片，了解社区环境问题。

设计预习问题：围绕“社区环保宣传员”课题，设计问题如“如何评估社区环境质量？”和“有哪些有效的环保宣传方式？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读环保纪录片，了解社区环境现状。

思考预习问题：学生针对预习问题，思考如何提出环保建议，并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过环保宣传员的案例视频，引出“社区环保宣传员”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解环保宣传的基本原则和方法，如如何撰写宣传文案、如何设计宣传海报等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何制定社区环保宣传方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的环保宣传方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解环保宣传的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何制定宣传方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计环保宣传海报的作业，要求学生结合所学知识，设计具有创意的环保宣传海报。

提供拓展资源：提供环保设计网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计环保宣传海报，并思考如何提高宣传效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于环保设计的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固学生的环保知识。

反思总结法：通过反思作业过程，学生总结经验，提高设计能力。

本节课的重难点在于如何将环保理