活动二《是是非非话一次性用品》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动二《是是非非话一次性用品》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《是是非非话一次性用品》为主题，通过学生自主探究，了解一次性用品的使用情况、对环境的影响以及如何合理使用和减少一次性用品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中的《环境保护》章节相联系，引导学生关注日常生活中的一次性用品使用，了解其对环境的影响，培养学生环保意识和行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到一次性用品对环境的影响，提高学生对可持续发展的认识。

2.增强学生的探究能力，通过自主探究学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的合作精神，在小组讨论中，学会倾听、表达和交流，提高团队协作能力。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会问题，积极参与环保行动，为构建绿色家园贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的环保意识，对环境问题有一定的了解。他们可能已经学习过垃圾分类、节约用水用电等环保知识，但对于一次性用品的环境影响和合理使用的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保主题的学习兴趣较高。他们在学习上具有一定的探究能力和合作意识，能够通过观察、实验和讨论等方式进行学习。部分学生可能更倾向于通过实际操作和动手实践来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一次性用品在日常生活中的普遍使用，学生可能对它们的环境影响认识不足，难以从情感上认同减少使用的重要性。此外，学生在探究过程中可能遇到如何量化一次性用品使用量的难题，以及如何在实际生活中践行环保行为的挑战。此外，部分学生可能缺乏团队合作的经验，难以在小组讨论中有效表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生对一次性用品的环境影响进行思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如消费者、环保志愿者等，以增强学生对环保行为的体验和理解。

3.组织实验活动，让学生通过实际操作了解一次性用品的降解过程，直观感受其对环境的影响。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示一次性用品的使用现状和环保案例，激发学生的学习兴趣。

5.引入游戏环节，如环保知识竞赛，提高学生的参与度和学习积极性。

五、教学过程

一、导入

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——一次性用品。你们知道什么是一次性用品吗？”

2.学生们纷纷举手发言，老师逐一倾听并记录。

3.老师总结：“一次性用品就是指使用一次后便丢弃的物品，如塑料袋、一次性餐具等。今天，我们就来探讨一次性用品的使用现状、对环境的影响以及如何减少它们的使用。”

二、新课讲授

1.老师展示一组关于一次性用品使用现状的图片，引导学生观察并思考：“大家看，这些图片展示了我们生活中一次性用品的使用场景。那么，一次性用品的使用有哪些好处呢？”

2.学生们讨论后，老师总结：“一次性用品使用方便、卫生，但同时也存在一些问题。”

3.老师继续讲解：“一次性用品的大量使用导致了资源的浪费和环境的污染。据统计，我国每年产生的一次性塑料制品约2000万吨，其中大部分未能得到有效回收。”

4.老师展示一组关于一次性用品对环境影响的图片，引导学生思考：“大家再看这些图片，了解一次性用品对环境的影响有哪些？”

5.学生们讨论后，老师总结：“一次性用品对环境的影响主要体现在以下几个方面：一是污染土壤和水源；二是消耗大量能源；三是加剧白色污染。”

6.老师进一步讲解：“那么，如何减少一次性用品的使用呢？我们可以从以下几个方面入手：一是改变消费观念，倡导绿色消费；二是提高环保意识，自觉减少一次性用品的使用；三是推广可重复使用的替代品。”

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论如何减少一次性用品的使用，并制定出具体的实施计划。

2.学生们分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师对各组的表现给予点评。

四、实践环节

1.老师组织学生进行一次环保活动，如清理校园垃圾、宣传环保知识等。

2.学生们积极参与，实践环保行动。

3.活动结束后，老师引导学生总结经验，提高环保意识。

五、总结与反思

1.老师对本次课程进行总结，强调一次性用品的使用现状、对环境的影响以及如何减少它们的使用。

2.学生们分享自己的收获，反思自己在日常生活中如何践行环保理念。

3.老师鼓励学生