2024年九年级语文上册 第六单元 第11课《我三十万大军胜利南渡长江》教学实录 北师大版.docx

2024年九年级语文上册第六单元第11课《我三十万大军胜利南渡长江》教学实录北师大版

授课内容

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教材分析

《我三十万大军胜利南渡长江》是北师大版九年级语文上册第六单元的一篇课文，讲述了1949年4月21日，中国人民解放军在渡江战役中取得胜利的历史事件。本课内容与课本紧密关联，通过讲述渡江战役的经过，展现了人民解放军英勇顽强、敢于胜利的革命精神。教学设计将结合实际，引导学生深入理解课文内容，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提高学生对历史事件的理解能力，增强爱国主义情感和民族自豪感。通过文本细读，提升学生的文本解读和审美鉴赏能力，激发学生对革命历史的兴趣，培养批判性思维和问题意识。同时，锻炼学生的合作学习和表达交流能力，促进其语文综合素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握渡江战役的历史背景和意义；

②分析课文中人物形象，体会革命先烈的英雄气概和牺牲精神；

③学习课文中的修辞手法和表达方式，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的历史事件，将其与当时的时代背景相结合，培养学生对历史的感知能力；

②理解课文中的情感表达，引导学生体会革命先烈的伟大情怀，培养高尚的道德情操；

③通过小组合作学习，培养学生批判性思维和解决问题的能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：渡江战役相关历史图片、视频资料、音频资料。

-教学手段：多媒体课件、历史地图、人物画像、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放渡江战役的历史影像资料，让学生直观感受当时的战争氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道渡江战役吗？它是怎样一场重要的战役？今天，我们就来学习《我三十万大军胜利南渡长江》这篇课文，深入了解这场战役的历史背景和意义。

3.学生回答问题，教师简要总结。

（二）讲授新课（20分钟）

1.导入课文背景：介绍渡江战役的历史背景，让学生了解当时的社会环境和战争形势。

2.课文朗读：引导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感表达。

3.分析课文结构：讲解课文的结构特点，如总分总、分总等，帮助学生把握文章脉络。

4.课文内容解析：

①解释重点词语：如“英勇顽强”、“敢于胜利”等，让学生理解课文中的关键词汇。

②分析人物形象：讲解课文中的主要人物，如解放军战士、国民党军队等，分析他们的性格特点和革命精神。

③体会情感表达：引导学生体会课文中的情感表达，如对英雄的赞美、对敌人的憎恨等。

5.总结课文主题：总结课文的主旨，强调革命先烈的英勇事迹和民族精神。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生巩固所学知识。

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对渡江战役有什么新的认识？

2.学生回答问题，教师总结并拓展。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，围绕课文内容进行讨论，如“渡江战役对新中国成立有何意义？”等。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调渡江战役的历史意义和革命精神。

2.拓展：引导学生思考，如何在现实生活中传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国人民解放军史》：通过阅读此书，学生可以更全面地了解中国人民解放军的发展历程，特别是渡江战役的历史背景和军事部署。

-《渡江战役亲历记》：收录了渡江战役亲历者的回忆文章，让学生通过第一手资料感受战争的残酷和胜利的喜悦。

-《南京解放》：详细介绍南京解放的历史经过，包括解放前夕的社会状况、解放军的战术策略等。

-《长江之歌》：这首歌曲以长江为背景，表达了对长江的热爱和对历史的缅怀，适合作为课后欣赏和思考的材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究渡江战役中的关键战役节点，如南京城下的激战、武汉三镇的攻克等。

-鼓励学生查阅资料，了解渡江战役对后世的影响，以及它在中国革命历史中的地位。

-组织学生进行角色扮演，模拟渡江战役的决策过程，提高学生的历史意识和决策能力。

-开展小组成果展示活动，让学生通过制作海报、PPT等形式，展示他们对渡江战役的理解和研究。

-引导学生思考，如何将渡江战役中的英雄精神运用到