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九年级英语下册Unit3RobotsGrammar教学实录（新版）牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语下册Unit3RobotsGrammar教学实录（新版）牛津版

设计意图

本节课旨在通过机器人这一贴近生活的主题，帮助学生复习和巩固一般现在时态的用法，提高学生运用英语描述机器人功能的能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

培养学生对科技发展的关注和兴趣，提高学生运用英语进行科技话题交流的能力。通过学习机器人相关知识，提升学生的跨文化交际意识，增强学生的信息处理能力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：一般现在时态在描述机器人功能和特点时的正确运用。

难点：学生在描述机器人时，如何将一般现在时态与具体情境相结合，形成连贯、自然的英语表达。

解决办法：通过情景模拟和角色扮演活动，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。难点突破策略包括：提供丰富的词汇和句型框架，引导学生进行自由表达；组织小组讨论，鼓励学生分享对机器人的理解和创意，从而在交流中巩固语法知识。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、黑板

-课程平台：牛津英语课程平台

-信息化资源：机器人图片、视频、相关文章

-教学手段：PPT课件、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示机器人图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutrobots?Whatcanrobotsdo?”引导学生思考并分享他们对机器人的看法。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时态的用法，提问学生：“Canyourememberhowtoformthepresentsimpletense?Givemesomeexamples.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般现在时态在描述机器人功能时的用法，包括主语、谓语动词的变化和时态标志词。

-举例说明：展示不同类型的机器人图片，如清洁机器人、送货机器人等，用一般现在时态描述它们的功能。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的机器人图片，用一般现在时态描述机器人的功能。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每人抽取一张机器人卡片，用一般现在时态描述卡片上的机器人。

-教师指导：教师巡视各组，及时纠正学生的语法错误，并提供帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个场景，如超市、学校等，用一般现在时态描述机器人在该场景中的工作。

-教师选择优秀小组进行展示，全班同学评价。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生分成两组，一组扮演机器人，另一组扮演提问者，用一般现在时态提问和回答关于机器人的问题。

-教师观察并给予反馈。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态在描述机器人功能时的用法。

-学生复述本节课重点，巩固所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，练习一般现在时态的运用。

-教师布置写作作业，要求学生写一篇关于未来机器人的短文，使用一般现在时态描述机器人的功能。

8.课后反思（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况和存在的问题。

-教师根据反馈调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人历史与发展：介绍机器人技术的发展历程，从早期的机械机器人到现代的智能机器人，以及它们在各个领域的应用。

-机器人编程基础：提供关于机器人编程的基本概念和入门知识，包括编程语言、编程环境和基本语法。

-机器人伦理与安全：探讨机器人技术在发展过程中可能带来的伦理问题和安全问题，以及相应的解决方案。

-国际机器人竞赛：介绍一些国际知名的机器人竞赛，如国际机器人奥林匹克竞赛（RoboCup）、世界机器人锦标赛（WorldRobotOlympiad）等，激发学生对机器人技术的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《机器人技术入门》、《机器人编程从零开始》等，帮助学生深入了解机器人技术。

-观看科普视频：推荐一些关于机器人的科普视频，如《机器人革命》、《人工智能：未来已来》等，拓宽学生的视野。

-参加线上课程：推荐一些在线平台上的机器人编程课程，如Coursera、edX等，让学生在课余时间进行学习。

-参与社区讨论：鼓励学生加入机器人技术相关的在线社区，如StackOverflow、GitHub等，与其他机器人爱好者交流学习经验。

-组织机器人俱乐部：在学校或社区组织机器人俱乐部，让学生有机会实际操作机器