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Unit4Myfamily!lesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习家庭相关词汇和句型，帮助学生了解家庭成员及其关系，提高学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构；2）提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型；3）增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务；4）激发学生的创新思维，鼓励学生在家庭话题中表达个人观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文表达及关系词的使用。

2.描述家庭结构和成员关系的句型运用。

难点：

1.家庭成员关系的复杂性和不同文化背景下的理解差异。

2.在实际语境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示不同文化背景下的家庭结构，帮助学生理解家庭成员关系。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用家庭成员关系的描述。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习材料，确保每个学生都能参与并掌握。

4.通过小组讨论和合作，让学生在交流中提高语言运用能力，并鼓励学生提出自己的观点，培养创新思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍家庭成员的基本词汇和关系词，确保学生掌握基础知识点。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己家庭的信息，提高语言运用能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学句型，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片和视频，直观展示家庭成员和关系。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，激发学生学习兴趣。

3.实物教具：使用家庭成员的图片卡片，帮助学生记忆和区分家庭成员。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭相关词汇和句型，准备介绍自己家庭成员的简单句子。

设计预习问题：围绕“描述家庭成员”这一主题，设计问题如“你能用英语说出你的家庭成员吗？他们的关系是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线提交情况或进行小测验来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的照片或视频，引出“Myfamily!”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文词汇（如father,mother,brother,sister等）和关系词（如and,his,her等），结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“介绍我的家庭”的角色扮演活动，让学生在实践中掌握句型运用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习介绍家庭成员的句子。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，巩固所学词汇和句型。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化背景下的家庭观念。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

知识点梳理

一、家庭词汇

1.家庭成员：father（父亲），mother（母亲），brother（哥哥/弟弟），sister（姐姐/妹妹），grandfather（祖父），grandmother（祖母），uncle（叔叔/伯伯），aunt（阿姨/姑姑），cousin（堂兄弟/堂姐妹），nephew（侄子），niece（侄女）等。

2.家庭关系词：and（和），his（他的），her（她的），their（他们的），my（我的），your（你的/你们的），her（她的），his（他