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《三年级下册语文第四单元教学初探》教案

一、单元内容总述

1.本单元主题：本单元主题是“留心观察”，全单元包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，目的是引导学生学会留心观察事物的变化，感受自然事物的特征。

2.本单元重点：

（1）借助关键句概括一段话的大意。默读《花钟》，说说1、2自然段的大意。默读《蜜蜂》，抓关键句说出实验过程。默读《小虾》，说说第3自然段主要写了什么。教学时，教师要引导学生抓关键句概括段意，感受事物的变化。

（2）观察事物的变化，把实验过程写清楚。本单元安排了习作《我做了一项小实验》，用上表示顺序的词“先……接着……然后……最后……”的句式，把实验过程写清楚。

3.单元教学建议：学会抓住段落中的关键句，概括段意，学会观察时思考，提出问题的习惯。

内容

教学要点

课时

教学建议

13.《花钟》

本课介绍了植物开花的时间不尽相同，重点是理解植物开花的特点，花钟的奇妙。

2

小组合作，朗读感悟，抓住关键句理解课文。

14.《蜜蜂》

本课介绍了蜜蜂辨别方向能力的实验过程，重点是抓住重点词句，弄清实验过程。

2

反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象；小组讨论交流。

15.《小虾》

本课介绍了小虾的生活习性及各种有趣的活动，重点是能抓住重点词句理解一段话。

2

通过默读，把握课文内容，学习抓住重点词句理解课文的方法。

习作

本次习作以“我做了一项小实验”为题目，重点是把观察和感受到的写清楚。

2

先选择一种植物，做记录卡，再借助记录卡，写一写。

语文园地

本次学习园地主要内容：关键句在不同位置，它有助于学生归纳段落大意，学习写观察和思考，学用对调和移动等修改符号修改片段，学习古诗《滁州西涧》。重点是采用多种形式的朗读和背诵，解古诗意思，自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

2

1.学会交流体会抓住关键句理解段意。2.用合作探究法做好训练题。

第四单元提升练习

一、给加点字补全音节。(6分)

干燥(z)概括(g)超过(ch)?

周末(m)搏斗(b) 比较(j)?

二、读拼音,写词语。(8分)

1.烈日炎炎,一些mòshēng()的建筑工人在通往县城的yántú()xiūjiàn()凉亭,无论严寒还是酷暑,都不能zǔzhǐ()他们工作。

2.在黎明时分,当人们还没shuìxǐng()时,bāokuò()好多动物都在熟睡时,一些kūnchóng()已经在fēnfāng()的花丛中翩翩起舞。

三、比一比,再组词。(6分)

跨()挎()垮()

蜂()峰()锋()

四、照样子,填词语。(6分)

例:一(位)科学家一()蜜蜂

一()缸

例:(辨认)方向()阻力

()蜂窝

例:(紫色)的小喇叭()的蔷薇

()的花蕾

五、写出下列句子中加点词语的反义词。(5分)

1.蜜蜂飞得很低,大概这样可以减少阻力。 ()

2.沿途都是一些陌生的景物。()

3.这些小虾通体透明。()

4.我们在生活中要留心观察。()

5.昙花晚上九点左右悄悄绽开。()

六、补充词语,再选择恰当的词语填空。(8分)

准确()()欣然()()

确确()()争奇()()

芬芳()()()()观察

1.秋天一到,公园里的菊花(),非常迷人。

2.小红把数学作业忘在家里了,她妈妈给老师打电话说小红()做完了。

七、按要求完成句子练习。(5分)

1.我和阿成哥把小虾从河里带回家。 (改为“被”字句)

2.我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。(缩句)

?

3.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。(用加点词语造句)

4.法布尔是法国著名的昆虫学家。(改为反问句)

5.在鱼缸里养了金鱼几条。(在原句上用修改符号修改病句)

八、根据课文内容填空。(10分)

1.《蜜蜂》一课,作者做了一个