第25讲 欧洲思想解放运动 【基础深耕】高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptx

第四单元资本主义制度的确立;高考考情分析;课程标准;1、文艺复兴：性质、原因、实质、精神内核与主张、发展历程（代表人物.成就.特点）、影响

2、宗教改革：背景、开始标志、主张、扩展、影响

3、近代科学的兴起：背景、时间、代表人物及成就、意义

4、启蒙运动：背景、目标、发展历程、精神内核、政治主张、代表人物及主张、意义

5、认识文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命发生、资本主义制度确立之间的因果关系。【绘制思维导图】;资产阶级队伍壮大;欧洲的思想解放运动;;(1)含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。;宗教神学;;;;;3.宗教改革的扩展;欧洲近代史上第一次大规模国际战争;三十年战争

（1618—1648）;宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义，有利于欧洲资本主义的成长???推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。;【名词解释】民族国家

指近代以来通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体建立起来的国家，其成员的效忠对象是有共同认同感的“同胞”及其共同形成的体制。认同感的来源可以是传统的历史、文化、语言或新创的政治体制。;以时间为序，梳理国际法和外交制度发展的脉络。;材料一

中世纪时，罗马帝国的普济主义存在于天主教会和神圣罗马帝国，所有的西方基督教徒都属于天主教会，所有受过教育的人都使用拉丁语。民众应该忠于国家这一点是无人知晓的。大多数人都认为自己首先是基督教徒，其次是某一地区如勃艮第或康沃尔的居民……如果实在要说的话……才是法兰西人或英吉利人。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

国王的政权依靠市民打垮了封建贵族的权力，粉碎了领土割据，建立了巨大的、实质上以民族为基础的君主国，所有居民都被忠君思想联结在一起。1534年英国《至尊法案》规定，国王为英国教会的首领，拥有任命教会各种神职和决定教义的权力，拒绝接受这一法案者以叛国罪处死。法国国王路易十四宣称“朕即国家”！

——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》

材料三

启蒙思想家主张“专制之下无祖国”、“热爱祖国就是热爱自己”，（政权）它在本质上属于人民，仅仅为人民所固有。不是国家属于君主，而是君主属于国家。法国革命中要求所有法国公民都说法语，灌输民众对国家的热爱，还创立了像国旗、国歌和国家节日那样的民族仪式和象征。

——摘编自陈晓律《欧洲民族国家演进的历史趋势》

根据材料和所学知识，概括欧洲民族国家演进的阶段特征，并予以说明。（15分）;任务1：概述近代科学兴起的含义及其背景.;任务2：指出科学革命的主要表现。;他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。

——摘编自《宋应星评传》

在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。

——摘编自《牛顿传》;任务1：概述启蒙运动的内涵、内核及其基本政治思想。;任务1：概述启蒙运动的内涵、内核及其基本政治思想。;三、重难点突破;任务3：概述启蒙运动的代表人物及其各自主张。;任务4：概述启蒙运动的历史意义.;（3）民族独立;;(1)推动了维新变法运动的发展：康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合，鼓吹变法图强。;（1）根据图中经济、思想文化、政治的要素分类，在带△的方框内填写适当的历史事件。

（2）在图中找到与启蒙运动相关的四个箭头，对箭头的含义做出合适的解释。;例1.（2024·安徽高考·12）意大利政治哲学家马基雅维利（1469—1527）曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利（）

A．试图构建未来理性王国蓝图B．注重比较君主制与共和制异同

C．表达了基于人性的思想主张D．描绘了欧洲地区二元政治格局;典例分析·真题再现;例6.（2024·江西高考·13）15世纪，虽然威尼斯禁止喜剧的上演，但公众的需求导致宗教性剧本变为各种肤浅、杂乱无章的喜剧。1506年，修道士