人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计.docx

人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计

一.教材分析

《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

二.学情分析

学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

三.教学目标

帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。

培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。

引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。

四.教学重难点

难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。

重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。

五.教学方法

案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。

讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。

反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。

六.教学准备

教材：《道德与法治》七年级上册。

教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。

教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？

呈现（15分钟）

呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？

操练（10分钟）

学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。要求每个小组选出一个代表进行分享。

巩固（5分钟）

引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。让学生在纸上写下自己对与老师建立良好关系的感悟，并进行分享。

拓展（5分钟）

让学生思考以下问题：如何处理与老师之间的矛盾和问题？如何与老师沟通和交流？引导学生分享自己的经验和方法。

小结（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点，强调与老师建立良好关系的重要性。

家庭作业（5分钟）

布置一道思考题：请写一篇关于你与老师的关系和沟通方式的作文，不少于300字。

板书（10分钟）

在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，包括老师的角色和作用，与老师建立良好关系的方法和技巧。

教学过程每个环节所用的时间：导入5分钟，呈现15分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书10分钟。总计60分钟。

在完成《走近老师》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。以下是我在教学实践中的体会和总结。

课堂反思

1.教学内容的设计

在教学内容的设计上，我尽力贴近学生的生活实际，选择了生动的案例来引导学生思考和讨论。然而，在实际操作中，我发现部分案例对于学生来说可能过于抽象，难以引起他们的共鸣。因此，我需要在今后的教学中，更多地选择和学生生活密切相关的案例，以提高教学的实效性。

2.教学方法的应用

在教学方法上，我采用了案例分析、小组讨论和自我反思等多种方法，旨在激发学生的思考和参与。但在实施过程中，我发现部分学生在小组讨论中较为被动，没有充分参与到课堂中来。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重引导和鼓励每个学生发表自己的观点，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

3.教学时间的分配

在教学时间的分配上，我尽力保证每个环节都有足够的时间进行。但在实际操作中，由于学生的参与度不同，教学时间有时会出现富裕或不足的情况。为了更好地掌控课堂，我需要在今后的教学中，更加灵活地调整教学时间，确保每个环节都能顺利进行。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.学生参与度不高

在实施过程中，我发现部分学生在课堂活动中参与度不高，这可能是由于他们对课程内容不感兴趣或对自己表达能力不自信。为了解决这个问题，我可以采取以下措施：

增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性。

鼓励学生分享个人经历，以此来提高他们的参与度和表达能力。

在讨论中多提问，引导学