《三维打印》教学设计-2023-2024学年六年级下册劳动苏教版.docx

《三维打印》教学设计-2023-2024学年六年级下册劳动苏教版

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《三维打印》教学设计-2023-2024学年六年级下册劳动苏教版

教材章节：第六单元《科技与创新》

内容：了解三维打印的基本原理、应用领域和制作过程，学习使用三维打印软件进行模型设计，掌握简单的三维打印操作，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高对科技创新的认识和兴趣，激发学生的创新思维。通过学习三维打印技术，学生能够理解科技与生活的联系，学会运用科技知识解决实际问题，同时增强学生的信息素养和合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：三维打印的基本原理。学生需要理解三维打印的工作原理，包括激光扫描、材料层叠等过程，以便能够解释三维打印的工作机制。

-重点二：三维打印软件的使用。学生应掌握三维打印软件的基本操作，如创建模型、调整参数等，为实际操作打下基础。

-重点三：三维打印模型的设计。学生需要学会设计简单的三维模型，理解几何形状的构建，为实际打印提供设计原型。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：三维建模的复杂度。对于六年级学生来说，三维建模的复杂度较高，需要学生具备一定的空间想象能力和几何知识。

-难点二：软件操作的熟练度。三维打印软件的操作相对复杂，学生可能需要多次练习才能熟练掌握。

-难点三：打印过程中问题的解决。在实际打印过程中，可能会遇到材料选择不当、打印参数设置错误等问题，需要学生具备一定的问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三维打印》苏教版教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备三维打印原理动画视频、相关操作步骤图解以及成功案例图片，辅助学生理解。

3.实验器材：准备三维打印机、打印材料（如PLA塑料）、计算机和三维建模软件，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组合作讨论打印设计，同时确保实验操作台的安全和整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布三维打印原理的PPT和操作视频，要求学生了解三维打印的基本概念和步骤。

-设计预习问题：设计问题如“什么是三维打印？它有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解三维打印的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录对三维打印原理和应用的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三维打印的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示三维打印的应用案例视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解三维打印的工作原理，包括激光扫描、材料层叠等步骤。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，设计一个简单的三维打印模型。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解三维打印的工作原理。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计打印模型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习三维打印的核心知识。

-实践活动法：通过小组讨论和模型设计，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三维打印的工作原理，掌握设计打印模型的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个实际应用的三维打印模型的作业。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习三维打印技术。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并完成三维打印模型。

-拓展学习：学生利用推荐资源，探索三维打印的更多应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三维打印知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在学习《三维打印》这一章节后，学生取得了以