2024年秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A教学设计 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA教学设计（新版）人教新目标版

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教学内容

教材：人教新目标版2024年秋七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball

内容：本节课主要围绕“球类运动”展开，通过学习询问和回答球类拥有情况，培养学生询问和回答的习惯，提高学生实际运用英语进行日常交流的能力。包括句型Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idont.以及询问球类拥有情况的问答。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答球类拥有情况，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇，但同时也面临一些挑战。在知识层面上，学生可能已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但对于球类运动相关的词汇和表达可能还不够熟悉。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在日常对话中运用英语的能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能在学习过程中存在依赖心理，对于需要自主思考和探索的学习内容参与度不高。此外，课堂纪律和参与度也存在差异，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意开口说英语。

针对这些情况，教学设计应注重以下方面：

1.通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服害羞和不敢开口的心理障碍。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.设计多样化的教学活动，如角色扮演、游戏等，提高学生的英语听说能力。

4.加强对球类运动相关词汇和句型的教学，帮助学生掌握实际交流所需的语言知识。

5.关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新目标版2024年秋七年级英语上册Unit5的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如足球、篮球等球类运动图片，以及相关的图表和视频，用于辅助学生理解和记忆球类运动相关的词汇和句型。

3.教学工具：准备卡片、小球等教学工具，用于课堂互动游戏和角色扮演活动，增强学生的参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“Doyoulikeplayingsports?”来引导学生思考，激发他们对球类运动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的球类运动相关词汇，如“basketball”、“volleyball”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括句型Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idont.和询问球类拥有情况的问答。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如足球、篮球等，引导学生用句型询问和回答球类拥有情况。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相询问和回答问题，如“Doyouhaveasoccerball?”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个球类，并轮流向其他小组询问拥有情况。例如，一个小组可以询问：“Doyouhaveabasketball?”，另一个小组回答：“Yes,wedo.”或“No,wedont.”

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口，并适时给予肯定和表扬。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟在商店、学校等场景中询问和回答球类拥有情况。

-游戏环节：教师设计一个简单的球类运动知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调球类运动相关词汇和句型的运用。

-反馈：教师询问学生对本节课的理解和掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

6.课后作业

-教师布置课后作业，要求学生用所学句型和词汇描述自己拥有的球类，并询问同学。

-作业反馈：教师对学生的课后作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况。

知识点梳理

1.词汇：

-soccerball：足球

-basketball：篮球

-volleyball：排球

-football：足球（美式足球）

-tennisball：网球

-baseball：棒