七年级生物上册 2.3.3 细胞通过分裂而增殖教学设计 （新版）北师大版.docxVIP

七年级生物上册2.3.3细胞通过分裂而增殖教学设计（新版）北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册2.3.3细胞通过分裂而增殖教学设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们一起走进细胞的神奇世界，探索细胞分裂的奥秘。接下来，就让我们一起揭开细胞增殖的神秘面纱吧！??????

核心素养目标分析

我们的教学目标是培养同学们的生物科学素养，让他们理解细胞分裂的过程和意义。通过这节课，学生能够培养科学思维，学会运用科学方法观察和解释细胞分裂的现象，同时增强他们的社会责任感，认识到细胞分裂在生物体生长发育中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经对生物有了初步的认识，了解了一些基本的生物概念，如生物体、细胞等。在之前的课程中，他们可能接触过关于细胞的基本结构和功能的知识，但对于细胞分裂的具体过程和机制可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学的探索尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过实验操作来学习的动手派，也有偏好通过阅读和思考来理解的思考派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解细胞分裂的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对细胞分裂过程的抽象理解，二是分裂过程中各阶段的变化难以直观感知，三是细胞分裂的意义和生物学应用的理解。此外，对于一些学生来说，将细胞分裂与生物体的生长发育联系起来的能力可能是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、细胞分裂模型、细胞结构图板、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校生物实验室预约系统、班级学习群

-信息化资源：细胞分裂的动画视频、细胞分裂的科普文章、在线生物学习平台

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的身体是如何从小长大，从一个小小的胚胎变成现在这样吗？今天我们就来揭开这个奥秘，探索细胞分裂的神奇力量！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的细胞结构吗？细胞是构成生物体的基本单位，它有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。今天我们要深入了解一下细胞是如何通过分裂来增殖的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。我会使用多媒体投影仪展示细胞分裂的动画，让学生直观地看到细胞分裂的各个阶段。

-举例说明：我会通过展示不同生物的细胞分裂过程，如植物细胞和动物细胞的分裂，让学生理解细胞分裂的普遍性和特殊性。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们根据动画和例子，讨论细胞分裂的意义和可能遇到的挑战。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：我将分发给每个小组一套细胞分裂的实验材料，包括细胞分裂模型和细胞结构图板。学生们需要根据模型和图板，自己动手操作，模拟细胞分裂的过程。

-教师指导：在学生进行实验的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决操作中的问题，确保他们能够正确理解细胞分裂的步骤。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给出一些关于细胞分裂的选择题和填空题，让学生独立完成。这些问题旨在检验学生对细胞分裂过程的理解程度。

-教师指导：在学生完成练习后，我会进行集体讲解，纠正错误，强调重点和难点。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会让学生回顾本节课的主要知识点，强调细胞分裂的重要性。

-反思：我会让学生思考细胞分裂在生物学研究和医学应用中的意义，鼓励他们提出自己的见解。

6.布置作业（约2分钟）

-作业：我会布置一些课后作业，如阅读相关的科普文章，或者设计一个简单的实验来验证细胞分裂的某个方面。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂的各个阶段。

-学生理解了细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，以及细胞分裂与遗传信息传递的关系。

-学生掌握了细胞分裂过程中染色体和DNA的变化规律。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察细胞分裂的动画和实验操作，学生的观察能力得到了提升，能够细致地识别细胞分裂的各个阶段。

-实践操作能力：学生在实验操作中学会了如何使用显微镜、细胞分裂模型等工具，提高了动手实践的能力。

-分析与解决问题的能力：学生在讨论和解答问题过程中，学会了如何运用所学知识分析问题，并提出合理的解决方案。

3.思维发展：

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