Unit5 第2课时（教学设计）Story time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）.docx

Unit5第2课时（教学设计）Storytime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索的是译林版三年级上册英语课本中的“Unit5第2课时”，这个单元的主题是“Storytime”。在这一课时里，我们将会学习一些关于动物的故事，这些故事不仅有趣，还能帮助我们学习新单词和句型。让我们一起走进这个充满乐趣的英语世界吧！??????????

核心素养目标分析

在本课时的教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物故事，孩子们将提升对英语语言的感知和运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，同时锻炼他们的思维敏捷性和创新意识。此外，通过参与互动和合作学习，孩子们将学会如何自主学习，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如：elephant,rabbit,tiger等，这些单词对于孩子们来说是新接触的，需要通过游戏和练习来强化记忆。

②理解并运用关键句型，如：“Whatsthis?”和“Whatsthat?”，这些句型是描述物品和提问的基础，对于孩子们的日常交流非常重要。

③通过图片和故事内容，理解故事情节，培养孩子们的阅读理解能力。

2.教学难点，

①识别和理解故事中的因果关系，孩子们需要学会从故事中找出事件的逻辑顺序。

②在实际情境中运用故事中的词汇和句型，例如，在角色扮演中模仿故事中的对话。

③培养孩子们的跨文化意识，理解不同文化背景下动物的行为和特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含动物故事的单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、故事视频片段，以及与故事情节相关的动画或插图。

3.教学工具：使用彩色粉笔、磁贴或白板笔，以便在黑板上展示故事情节和关键句型。

4.教学活动：准备角色扮演的小道具，如动物头饰，以及制作简单的故事书或小册子，以增强孩子们的参与感和互动性。

教学过程

【导入】

（1）老师：同学们，早上好！今天我们要学习的故事非常有趣，它讲述了一只小兔子和大象之间的友谊。你们知道大象和兔子是什么样的吗？它们有什么特点呢？（引导学生说出大象体型庞大，兔子小巧可爱）

（2）老师：那你们想不想知道它们之间会发生怎样的故事呢？让我们一起走进今天的英语课堂，探索这个奇妙的故事吧！

【新课导入】

（1）老师：首先，我们来学习一些新的单词。请同学们打开课本，跟读以下单词：elephant,rabbit,friend,help,happy。请同学们跟读，注意发音和语调。

（2）老师：同学们，你们知道这些单词的意思吗？谁能告诉我elephant和rabbit分别是什么动物？（引导学生回答）

（3）老师：非常好！elephant是大象，rabbit是兔子。接下来，我们再来学习一个新单词：help。这个词的意思是帮助，你们能说出这个词的用法吗？（引导学生回答）

【新课学习】

（1）老师：现在，我们开始学习课文。请同学们打开课本，跟读以下句子：“Theelephantandtherabbitarefriends.”（引导学生跟读，注意语调和节奏）

（2）老师：同学们，你们知道这句话的意思吗？谁能翻译一下？（引导学生回答）

（3）老师：很好！这句话的意思是“大象和兔子是朋友。”接下来，我们继续学习下一句：“Therabbitissmallandtheelephantisbig.”（引导学生跟读）

（4）老师：这句话的意思是“兔子很小，大象很大。”请同学们再次跟读，注意区分大小写的字母。

【课文探究】

（1）老师：同学们，我们已经学习了课文的第一部分。接下来，我们要探究故事中的重点情节。请同学们打开课本，找到故事中的第一段。这段讲述了大象和兔子是如何成为朋友的。

（2）老师：请同学们阅读这段内容，并回答以下问题：大象和兔子是如何相遇的？他们为什么会成为朋友？（引导学生回答）

（3）老师：很好！大象和兔子是在森林里相遇的，他们因为彼此的善良和乐于助人而成为了朋友。

【角色扮演】

（1）老师：同学们，接下来我们要进行角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，分别扮演大象和兔子。

（2）老师：请同学们根据故事内容，用所学单词和句型进行对话。例如，扮演兔子的小组可以说：“Iamarabbit.Iamsmall.”扮演大象的小组可以说：“Iamanelephant.Iambig.”

（3）老师：请各小组进行角色扮演，其他同学认真观看，并给予评价。

【巩固练习】

（1）