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Unit2Hobbies第一课时：Welcometotheunit英文版教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

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设计意图

本课时教学设计旨在帮助学生熟悉七年级英语上册Unit2Hobbies的主题，通过导入、听力、阅读、口语练习等活动，让学生了解不同人的兴趣爱好，并能够用英语表达自己的爱好。通过本课时的学习，学生能够掌握本单元的词汇和句型，提高听、说、读、写能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，提升跨文化交流意识。

2.增强学生对西方文化习俗的理解，拓宽文化视野。

3.培养学生自主学习和合作学习的习惯，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：七年级学生对英语基础词汇和语法有一定的了解，能够进行简单的日常对话。他们可能已经接触过一些关于兴趣爱好的词汇和表达方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其对与自己生活相关的内容更感兴趣。他们的学习能力强，能够通过听力、阅读和口语练习来提高英语水平。学习风格上，部分学生倾向于通过听力来学习新词汇，而另一些学生则更喜欢通过阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语口语表达时遇到困难，特别是在理解快速口语时。此外，对于一些不太熟悉的词汇和句型，学生在表达自己的爱好时可能会感到困惑。此外，学生可能需要更多的时间来适应从中文表达习惯到英文表达的转换。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《译林版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同爱好的人物照片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解。

3.教学设备：确保投影仪、音响设备等教学设备的正常运行。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供白板和记号笔，以便进行课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Hobbies课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Doyouhaveanyhobbies?Whydoyoulikeit?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解hobbies相关的词汇和表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Hobbies课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同爱好的人物照片，引出Hobbies课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于hobbies的词汇和句型，如Ihaveahobby.Itsreadingbooks.，结合实例帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，如分享自己的爱好，并询问同学的爱好。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解hobbies相关的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解hobbies知识点，掌握相关句型和表达方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Hobbies课题，布置作业，如写一篇关于自己爱好的短文。

提供拓展资源：提供与hobbies相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍或相关的英文网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的hobbies知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入更多与hobbies相关的词汇，如“collectingstamps”、“painting”、“gardening”等，以及描述爱好程度的词汇，如“enjoy”、“love”、“bekeenon”等。

-语法拓展：介绍如何使用现在进行时态来描述正在进行的爱好