2024年春八年级语文下册 第2单元 写作 说明的顺序教学设计 新人教版.docx

2024年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年春八年级语文下册第2单元写作——说明的顺序教学设计

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天咱们一起走进《说明的顺序》这个有趣的写作领域。在这节课上，我们将一起探讨说明文写作的奥秘，掌握说明顺序的方法，让我们的文字更有条理、更有说服力！????

核心素养目标分析

同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：

1.**思维发展与提升**：学会运用逻辑思维分析说明文的写作顺序，提升分析问题和解决问题的能力。

2.**审美鉴赏与创造**：通过欣赏优秀的说明文作品，培养对语言文字的审美感知，激发创造性地运用说明顺序进行写作的兴趣。

3.**文化传承与理解**：了解说明文在传播科学文化知识中的重要作用，增强文化自信，理解说明文在现代社会中的价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，八年级的学生已经对记叙文、议论文等文体有一定的了解，具备一定的阅读和写作基础。他们对说明文这一文体也有初步的认识，但具体到说明顺序的运用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新知识充满好奇心，对写作充满热情。他们在学习能力上，能够跟随老师的引导进行思考，但部分学生在独立思考时可能缺乏深度。学习风格上，有部分学生更偏好直观感受，需要通过实例和演示来理解；而另一些学生则更喜欢通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习说明的顺序时，学生可能会遇到以下困难：一是理解说明顺序的不同类型（时间、空间、逻辑等）及其在文章中的作用；二是如何在实际写作中正确运用这些顺序；三是如何将这些顺序与文章的结构和内容有机结合。这些挑战需要教师在教学过程中给予恰当的指导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生作业

-信息化资源：说明文写作技巧视频、优秀说明文范例电子文档

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、PPT课件、课堂讨论、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，大家有没有读过那些条理清晰、信息丰富的说明书或者科普文章？它们是如何让我们快速了解新知识的呢？今天我们就来揭秘这种写作的奥秘——说明的顺序！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的记叙文和议论文吗？它们各有各的特点，今天我们要学习的是说明文，它又有怎样的写作特点呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下说明文的定义和特点。说明文是以说明事物为主要表达方式的文章，它要求语言准确、条理清晰、逻辑严密。

-举例说明：下面，我会给大家展示几篇不同说明顺序的说明文，让我们一起看看它们是如何运用说明顺序的。

-时间顺序：比如介绍一个历史事件的发展过程，我们可以按照时间顺序来组织材料。

-空间顺序：比如介绍一个景点的布局，我们可以按照空间顺序来描述。

-逻辑顺序：比如介绍一个科学原理，我们可以按照逻辑顺序来阐述。

-互动探究：接下来，请同学们分组讨论，尝试找出我们刚才看到的说明文中使用的说明顺序，并说明理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在请大家尝试写一篇简短的说明文，要求运用我们刚才学到的说明顺序。比如，你可以选择一个你熟悉的物品，用空间顺序来介绍它的结构。

-教师指导：在学生写作过程中，我会巡视教室，观察学生的写作情况，对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：今天我们学习了说明文的写作顺序，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

-总结要点：说明文的写作顺序有助于使文章条理清晰，便于读者理解。在实际写作中，我们要根据说明对象的特点和写作目的，灵活运用不同的说明顺序。

-布置作业：请大家课后写一篇关于你喜欢的日常用品的说明文，尝试运用我们今天学到的说明顺序。

5.课后拓展（约10分钟）

-阅读延伸：请同学们课后阅读一些优秀的说明文，分析作者是如何运用说明顺序的。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，比如写一份家庭物品清单，或者向家人介绍一种新购买的电器。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要标准。在本节课《说明的顺序》的教学中，学生取得了以下方面的效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够识别并理解说明文