七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第3单元第4课 草原人家 现代化大牧场.docx

七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第3单元第4课草原人家现代化大牧场

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第3单元第4课草原人家现代化大牧场

设计思路

本课以“草原人家现代化大牧场”为主题，围绕七年级学生认知水平，通过图片展示草原牧民生活的变迁，引导学生了解草原地区现代化建设的成果。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、案例分析等形式，激发学生思考，培养他们的历史意识和爱国主义精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史理解、文化自觉和社会责任。学生通过学习草原牧民生活的变迁，增强对草原文化的认识和理解，提升对传统文化传承的责任感；同时，通过分析现代化大牧场的发展，培养学生的创新意识和社会实践能力，培养他们成为具有全球视野和可持续发展观念的现代公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的地理知识，了解中国地理的基本特征，对草原地区的自然环境和地理分布有一定认识。同时，学生可能对草原文化有一定的初步了解，但缺乏对草原牧民生活变迁和现代化大牧场建设的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然风光和文化差异具有浓厚兴趣，喜欢通过图片和视频等形式获取信息。学生具备一定的观察力和分析能力，能够从图片中提取信息，但可能缺乏对历史变迁的深刻理解和批判性思维。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解草原牧民生活变迁和现代化大牧场建设的过程中，可能遇到以下困难：一是对历史事件的背景和原因理解不够深入；二是难以将图片与实际历史情境相结合；三是分析现代化大牧场建设对草原生态环境的影响时，缺乏相关知识和批判性思维。针对这些困难，教师需引导学生积极参与讨论，培养他们的历史思维和问题解决能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解草原牧民生活变迁的历史背景，引导学生思考。

2.设计图片分析活动，让学生通过观察图片，讨论草原地区现代化建设的利弊。

3.利用多媒体展示草原牧民传统生活方式与现代大牧场的对比，增强直观感受。

4.开展小组讨论，让学生分享对草原文化和现代化建设的看法，培养合作学习能力和批判性思维。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师通过展示草原风光的图片，引导学生回忆已学的地理知识，如草原的气候、植被等。

2.提问：“同学们，你们对草原地区的牧民生活有什么了解？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题：“今天我们将学习草原人家的现代化大牧场。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解草原牧民传统生活方式（5分钟）

-展示草原牧民的图片，讲解他们的生活方式、生活习惯和传统技艺。

-分析草原牧民生活的特点，如游牧生活、逐水草而居等。

-引导学生思考草原牧民在自然条件下的适应性和挑战。

2.讲解现代化大牧场的发展（5分钟）

-展示现代化大牧场的图片，介绍其设施、技术和生产模式。

-分析现代化大牧场对草原地区的影响，如对生态环境、牧民生活方式的影响。

-引导学生思考现代化大牧场的发展趋势和可持续发展问题。

3.讲解草原牧民与现代化大牧场的关系（5分钟）

-分析草原牧民在现代化大牧场建设中的角色和地位。

-讨论草原牧民如何适应现代化大牧场的发展，以及面临的挑战。

-引导学生思考如何在保护草原生态环境的同时，促进牧民生活的改善。

三、实践活动（15分钟）

1.图片分析（5分钟）

-分发草原牧民生活与现代化大牧场的对比图片，让学生观察并分析图片中的差异。

-小组讨论，分享观察到的变化，教师总结并引导学生思考这些变化的原因。

2.角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，每组扮演草原牧民或现代化牧场管理者，模拟双方在牧场建设过程中的对话和交流。

-通过角色扮演，让学生体验不同角色的立场和诉求，理解双方在现代化进程中的相互关系。

3.案例研究（5分钟）

-教师提供草原牧民现代化转型的案例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题。

-小组讨论，总结案例中的关键因素，并思考如何改进牧民转型策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.草原牧民生活方式的特点及变迁原因

-学生举例：“草原牧民的生活方式有哪些特点？为什么会出现变迁？”

2.现代化大牧场对草原地区的影响

-学生举例：“现代化大牧场对草原地区的生态环境有哪些影响？”

3.草原牧民如何适应现代化大牧场的发展

-学生举例：“草原牧民如何适应现代化大牧场的发展？有哪些挑战和机遇？”

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调草