六年级主题班会教案-做懂礼貌的小学生 全国通用.docx

六年级主题班会教案-做懂礼貌的小学生全国通用

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教学内容

教材：《道德与法治》六年级下册

内容：学习《做懂礼貌的小学生》一课，了解礼貌的表现形式，掌握文明礼貌的基本要求，培养学生的文明礼貌习惯。

核心素养目标

1.培养学生遵守社会公德，树立文明礼貌的意识，提高道德修养。

2.增强学生的自我约束力，形成良好的行为习惯，促进个性发展。

3.培养学生尊重他人，关爱集体，构建和谐的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确礼貌的表现形式：通过案例分析，让学生理解礼貌在语言、行为和态度上的具体体现，如礼貌用语、文明举止、尊重他人等。

-掌握文明礼貌的基本要求：引导学生理解在家庭、学校和社会中应遵循的基本礼貌原则，如尊敬师长、友爱同学、遵守公共秩序等。

2.教学难点：

-理解礼貌与个人品德的关系：帮助学生认识到礼貌不仅是社会交往的基本准则，更是个人品德的重要组成部分，举例说明礼貌行为对个人形象和人际关系的影响。

-培养文明礼貌的习惯：引导学生将礼貌行为内化为日常习惯，克服在现实生活中可能遇到的困难，如面对冲突时保持冷静、尊重他人意见等。

-识别和纠正不礼貌行为：指导学生学会观察和识别不礼貌的行为，并鼓励他们在遇到不礼貌现象时勇于指出和纠正，例如在公共场合大声喧哗、不排队等。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：礼貌行为视频、相关图片素材、礼貌用语电子文档

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：设计一份包含礼貌行为定义、礼貌用语和常见不礼貌行为案例的预习资料包，通过班级微信群发送给学生。

-设计预习问题：提出如“什么是礼貌？你身边有哪些礼貌或不礼貌的行为？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解礼貌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如分析自己或他人的礼貌行为。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立阅读和思考，掌握预习内容。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于礼貌行为的短片，引发学生讨论。

-讲解知识点：讲解礼貌的基本原则，如尊重他人、注意场合、遵守规则等。

-组织课堂活动：进行“礼貌用语接龙”游戏，让学生在实际操作中运用礼貌用语。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考礼貌行为的重要性。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习礼貌用语。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解礼貌的基本原则。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习和应用礼貌行为。

-合作学习法：学生在小组活动中互相学习，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察一天中的礼貌行为和不礼貌行为，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些关于礼貌的书籍或网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：通过批改作业和课堂讨论，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，思考如何在自己的生活中实践礼貌。

-拓展学习：利用推荐资源，加深对礼貌行为的理解。

-反思总结：学生反思自己的行为，总结如何更好地做到礼貌待人。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和阅读，自主完成拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我意识和行为规范。

知识点梳理

1.礼貌的定义与重要性

-礼貌的定义：礼貌是指在社会交往中，遵循一定的行为规范，尊重他人，表现出谦逊、友好、宽容的态度和行为。

-礼貌的重要性：礼貌是人际交往的基本准则，有助于建立和谐的人际关系，促进社会稳定和文明进步。

2.礼貌的表现形式

-语言礼貌：使用文明、礼貌的语言，如问候、道歉、感谢等。

-行为礼貌：遵守社会公德，如排队、礼让、守时等。

-态度礼貌：保持友善、谦逊、宽容的态度，对待他人和事物。

3.文明礼貌的基本要求

-尊重他人：尊重他人的权利、尊严和感受，不侵犯他人利益。

-守时守信：遵守时间约定，信守承诺，树立良好的信誉。

-遵守规则：遵守社会规范和法律法规，维护社会秩序。

-勤奋学习：努力学习，提高自身素质，为社会作出贡献。

4.礼貌与个人品德的关系

-礼貌是个人品