Unit2 Expressing yourself 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit2Expressingyourself第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们！今天我们要开启一段精彩的英语之旅，学习如何用英语表达自己。本节课，我们聚焦“Expressingyourself”，也就是如何用英语来展示我们的个性和情感。我会通过一些有趣的互动游戏和实践活动，帮助你们在轻松愉快的氛围中，掌握如何用英语进行自我介绍和表达。让我们一起开启这场语言探险吧！????????

二、核心素养目标分析

1.**语言能力**：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的自我介绍，提高语言运用能力。

2.**文化意识**：让学生了解不同文化中表达个性和情感的方式，增强跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质**：通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们自由表达。

4.**学习能力**：学生能够通过观察、模仿和实践，自主学习新的表达方式，提升自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

-重点在于引导学生正确使用目标词汇和句型进行自我介绍，例如：“Mynameis...Iam...Ilike...”等。

-强调正确发音和语调的重要性，如“like”和“name”的连读。

-通过实际例句和情景模拟，让学生学会运用这些句型描述自己的兴趣爱好、家庭背景等。

2.**教学难点**

-难点在于帮助学生理解并掌握如何将个人特点和文化背景融入到自我介绍中。

-学生可能难以将抽象的“个性”概念具体化，例如在描述兴趣爱好时如何做到生动有趣。

-在语调上，如何自然地表达情感，使得自我介绍不仅信息完整，而且富有感染力。

-特别是一些学生可能因为害羞或不自信，难以在课堂上主动进行自我介绍，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级下册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与自我介绍相关的图片，如人物照片、兴趣爱好的图片等，以及相关的英语视频片段，用于情境教学。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，用于在黑板上展示重点词汇和句型。

4.教室布置：设置互动讨论区，布置桌椅以便小组合作，同时确保教室内光线充足，音响设备正常。

五、教学流程

1.**导入新课（用时5分钟）**

-开场白：同学们，今天我们要来学习如何用英语介绍自己。你们知道，英语中如何用最简单的句子来介绍自己吗？让我们一起来探索吧！

-活动一：播放一段简单的英语自我介绍视频，让学生初步感受如何用英语进行自我介绍。

-活动二：提问：“你们觉得在自我介绍中，最重要的是什么呢？”引导学生思考并回答。

2.**新课讲授（用时10分钟）**

-重点一：词汇教学

-展示目标词汇卡片，如：“Mynameis...Iam...Ilike...”等，让学生跟读并模仿。

-通过图片或实物展示，让学生理解词汇的实际意义。

-重点二：句型教学

-讲解并示范句型结构，如：“Iamastudent.Ilikeplayingfootball.”，让学生跟读并尝试自己造句。

-引导学生注意句子的语调和节奏。

-重点三：语法讲解

-简要介绍时态和主谓一致的基本概念，如一般现在时和第三人称单数的变化。

-通过例句让学生练习，巩固语法知识。

3.**实践活动（用时15分钟）**

-活动一：角色扮演

-将学生分成小组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他成员给予鼓励和反馈。

-活动二：小组竞赛

-每组用所学的词汇和句型，设计一个创意的自我介绍，并进行展示，评选出最有趣的介绍。

-活动三：互动问答

-教师提出问题，如“Whereareyoufrom?”，学生用所学句型回答，增加课堂互动性。

4.**学生小组讨论（用时10分钟）**

-方面一：词汇运用

-举例：“HowdoyousayIlikereadingbooksinEnglish?”让学生讨论并回答。

-方面二：句型结构

-举例：“CanyouchangethissentenceIamateacherintoaquestion?”引导学生进行句型转换。

-方面三：语法知识

-举例：“WhatisthecorrectformofgointhesentenceShegoestoschooleveryday?”让学生讨论时态的正确使用。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇、句型和语法。

-提问：“今天我们学习了哪些内容？