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Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.公开课教案【辽宁朝阳】

授课教师：辽宁省朝阳市哈拉道口镇小学秦珊珊

一、教学目标

知识目标

1.听说认读单词：fruit,chicken,bear,pig

2.听懂、会说图片或场景中有两个及以上的物品，Thereare…的句型以及Theyare+动作词+ing。

能力目标

能听懂、理解、会说Thereare…的句型以及Theyare+动作词+ing。

情感目标

在积极参与活动中，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感,树立学好英语的信心。

二、教学重点、难点

重点：会听说认读本课新词fruit,chicken,bear,pig

难点：能运用therebe句型以及Theyare+动作词+ing。简单描述‘图片’或‘场景’。

三、教学方法

直观展示法，游戏法、交际法。

四、教学过程

课堂评价：老师在黑板的右上角为六大组画出6棵树干，获胜的个人或小组，给每个小组奖励一个树叶，画在树干上，

得到五个小树叶时，升级一次，画出一朵花，花越多，小组越优秀。个人获胜的同时老师再奖励小贴画。

Step1.Warmingup

1.师生之间自然的问好。

2.为了练习孩子的口腔肌肉，复习了上节课的单词和句子。

师生一起sayachant,边拍手边说唱：

Faceandhorse,horseandface

Sayitagain.

Faceandhorse,horseandface。

利用课件出现一张一张上节课课文的图片，让孩子们一起说：

Thereisahorse.It’srunning.

Thereisasheep.It’seating.

Thereisacat.It’sclimbing.

3.引出话题继续学习谈论照片或场景。

突然出示几张手抄报，孩子很稀奇，谁的呀？我不做反应，讲解着手抄报上的内容：ThereisaTVinthepicture.又一张相片。Thereisagirlinthephoto.这些出自孩子们的手抄报和照片，一定吸爆孩子眼球，引起孩子的注意。告知孩子继续学习描述照片或场景。

设计意图：通过直观展示法，让孩子复习上节课的内容，为新课做准备，通过出示手抄报也引出本节学习的重点，继续学习“描述图片中有两个什么。”老师没有让学生直接来表述照片，让孩子感知，吸引孩子，激起孩子的兴奋点。Step2．Teachingprocess

1.看一看，猜一猜，学习新单词。

a.老师在黑板上画简笔画，先画一棵树，引导孩子说：Thereisaontheblackboard.

继续在树上画一只鸟，点名一生说：Thereisainthetree.

继续在树下画一只猫，指一名学生说：Thereisaunderthetree.

老师在树下粘贴（事前准备好）小熊头饰、引出新单词bear的学习。

出示单词卡片，开火车读，点名读。

老师在树下再粘贴小猪头饰（背面贴上），老师模仿声音，让学生听声音，猜小动物，当学生猜出，再把头饰翻开，引出新单词pig并学习。

出示单词卡片，同桌间一生模仿声音，一生读单词pig，然后互换角色练习。因为pig比较简单，之前也学过，重点激起学习的趣味性。

老师先模仿小鸡的动作，一只手放在头顶上，一磕头一磕头的，嘴里发出叽叽的声音，让学生猜猜什么动物？能够立即猜出小鸡的动物，学习chicken。

出示单词词卡，让学生边模仿动作边读单词。

b.游戏：模仿动物，巩固新单词。

游戏示范：老师做动作，让六组中的各一名学生猜说单词，例如：1，小熊，双手五指撑开，在身前左右晃动，模仿小熊的动作。

小组间看着黑板上的3个动物单词卡片，练习模仿，大拇指触摸鼻尖，模仿小猪的样子，一只手放在头顶上，一磕头一磕头的。

然后让一名学生上讲台模仿动物的样子，让六大组的学生代表比赛抢答单词，说对单词者，这个小组即可得一个小树叶，老师给小组画出。

c.继续学习单词

老师把苹果、香蕉、橘子、梨的小图片贴成一长串，一个个的出示，学生会说出apple、banana、orange、pear单词，但是老师说fruit，Yes？并出示单词卡片fruit，解释让学生会明白：这些苹果、香蕉、橘子、梨在一起，我们起个名字叫水果，水果的英语叫fruit，学习单词fruit。

2.听一听，感知主题句

a.老师在树上依次画出一个苹果,让生说，Thereisanapple