2025年回忆我的母亲第一课时课堂实录.docx

《回忆我的母亲》（第一课时）课堂实录

一、导入新课

师：斯诺在《红星照耀中国》一书中这样介绍朱德：

生读：“他爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同兵儿们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，球打个‘不厌’。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。”

生读：“他对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。”……

师：当时民间都流传着朱德有各种各样神奇的本领，不论是在红军里，还是在敌人眼中，朱德都是神一样的存在。人人都说他天赋异禀，但是朱德却说“我应该感谢母亲”，在他的心目中，自己能有这样的成就，是母亲培养了他，造就了他。今天就让我们走进《回忆我的母亲》，走近这位养育了一代名将、开国元勋朱德的女性——锺太夫人。

二、回顾旧知，明确文体和阅读方法

师：本文的体裁是？

生：回忆性散文。

师：回忆性散文，我们不是第一次接触，我们回忆一下学过哪些回忆性散文？思考我们要怎样阅读这种文体，要在这种文体中学习什么？

生：我们学过《秋天的怀念》《从百草园到三味书屋》。

师：回忆性散文是通过写人和事表达作者独特的情思的文章。每一篇回忆性散文中都烙有作者独特的个性和独特的表达方式。每一类文章有一类文章的学习方法，回忆性散文的学习，老师给你们的阅读建议是：

（一）默读略读，把握人物特征；

（二）朗读细读，领悟情感；

（三）熟读精思，感受文章意蕴。

（四）关注抒情句和议论句；

（五）关注开头、结尾、文中反复及特别之处发现关键语句。

（生齐读）

师：本节课我们用（一）（二）中的阅读方法来学习这篇课文。

三、初读课文，走近母亲

师：浏览课文，回答“我读出了一位_______的母亲”。

生：从“母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花，因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，我读出了一位勤劳能干的母亲。

生：从第6段“我们用桐子榨油……”“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”等可以看出在家里生活艰苦的情况下，母亲依然把家的生计给维持下来了，并且让我们的生活过得有滋有味。我读出了一位的心灵手巧、聪明能干、勤俭持家的母亲。

生：从第7段我读出了一位任劳任怨、性格和蔼、勤劳俭朴、宽厚仁慈的母亲。

生：从第8段我读出了一位同情穷苦农民、反感为富不仁的母亲。

生：从第9段母亲和父亲节衣缩食培养“我”读书和第10段“我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我的这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。”我读出了一位识大体，顾大局，有进步思想的母亲。

生：从“大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活”，我读出了一位坚强、勤劳能干的母亲。

生：从“抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”，我读出了一位深明大义、支持革命、勤劳俭朴的母亲。

……

四、细读母亲，领悟情感

师：1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。延安追悼会上党中央与领导们赠送的挽联，读挽联内容思考，朱德的母亲能否担得起如此高的党的评价？

第一幅：

中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”

第二幅：毛泽东同志挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”

（生读挽联）

师：锺太夫人，姓锺。太，古有“大”意。太夫人即为大夫人，是对逝者的敬称。锺氏就是这样一个平凡得连名字都没有的女人，可是她却被授予“吾党之光”“劳动阶级完人”如此极高的头衔。你觉得她担得起吗？

师：细读文本第4段，从文段中的副词、数量词、动词等词语入手分析。

“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。”

生：“从我能记忆时起”“总是”表明母亲不只是从早忙到晚，更是长年累月地忙。

生：“二十多口人”写出了家庭成员人数之多，也说明母亲要做的家务活之多。

生：“还要”突出母亲的辛劳，也包含着“我”的心疼之意。

生：“还能”表现母亲劳动能力之强，十分能干，有赞叹、敬佩和自豪。

师：认真细读9、10、12段，抓住关