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中华优秀传统文化融入大学生德育教育的策略探究
中华优秀传统文化是中国几千年来积淀形成的丰富而深厚的文化遗产,是中国人民的文化认同和身份认同的重要组成部分,也是中华民族的文化基因和精神符号。将中华优秀传统文化融入大学生德育教育,对于传承和弘扬中华优秀传统、培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。本文聚焦“铸魂育人”主基调,依据中华优秀传统文化的内涵定位和时代价值,以及当前高校德育教育工作中存在的问题,探索和创新在高校实现二者融合的策略,为高校大学生德育教育工作的开展提供新的思路。
在源远流长的五千年历史长河中,中华文明孕育出了博大精深的优秀传统文化。这一文化体系不仅汇聚了丰富的思想精华和文化智慧,更是中华民族的奋斗精神、民族精神和创造精神。中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展是中华文化赓续发展的重要动力,也是启润人心的价值源泉,更是中国迈向中国式现代化,建设中华民族现代文明文化自觉和自信的重要基础,对于中国文化的传承和发展具有重要意义。
新时代,将中华优秀传统文化中所蕴含的“价值引领、文化认同、思想启迪”等内容进行系统解读和深入挖掘、提炼智慧和价值观念,并融入大学生德育教育中,对于全面提升大学生的思想道德素质、增强社会责任感、践行集体主义精神、树牢爱国主义情怀、弘扬民族精神、凝聚文化认同,增强大学生对中华文化的热爱和自豪感具有重要的现实意义。
一、中华优秀传统文化融入大学生德育教育的时代价值
中华优秀传统文化,凭借其独特的艺术形式基石,着眼固本培元、凝心铸魂,将文化元素融入大学生德育教育,深度挖掘中国经典著作、历史典故以及古代哲学思想,结合传统文化的特点和大学生的实际需求,采用多样化的教学方法,重视运用现代科技手段,结合课程设置讲好中国故事,深化大学生对传统文化的理解和认同程度、道德情操的培养,从而全面提升大学生传统文化教育的效果,引导大学生厚植爱国情怀、激发责任意识,推动中国特色社会主义事业不断向前发展,具有深远的时代价值。
(一)中华优秀传统文化与德育教育的多重融合维度
中华优秀传统文化涵盖了思想哲学、伦理道德、礼仪制度等多个维度,构成了中国文化的核心价值体系,具有高度的系统性和独特性,既反映了民族文化的历史发展脉络,也为德育教育提供了丰富的理论资源。
一是中华优秀传统文化的核心思想体现在儒家、道家和法家等思想体系中。儒家思想倡导“仁义礼智信”,强调个体的修身、齐家与社会责任,是德育教育的理论基础。道家思想主张“道法自然”“无为而治”,通过引导个体追求自然与和谐,帮助大学生培养心灵的宁静与独立思考能力。法家思想重视法治和社会秩序,为德育教育中的规章制度意识提供了重要理论支持。
二是中华文化的伦理道德观念丰富且深远,包括“孝悌忠信”“仁爱中庸”等核心价值。这些观念强调家庭与社会的责任,特别是孝道文化和忠义精神,直接影响德育教育中责任感、爱国主义等素质的培养,这些价值观能引导大学生形成良好的道德人格和社会责任感。
三是中华优秀传统文化还包含丰富的礼仪文化。中华民族是礼仪之邦,“礼”是中国文化之心,经由礼治,逐步走向“修身、齐家、治国、平天下”的境界。“礼”时为大,中华礼仪应时而生,因势而异。礼仪文化通过家庭、社会和国家的礼仪制度,增强大学生的行为规范意识和礼仪修养。
中华优秀传统文化既是历史文化的积淀,更是道德教育的理论和实践资源。通过系统性理解和运用其核心思想、道德伦理与文化艺术,能够为大学生德育教育提供有力支撑,增强文化自信、提升道德修养,推动个体的全面发展与社会的和谐进步。
(二)中华优秀传统文化与德育教育的多重融合功能
中华优秀传统文化的时代价值还体现在其与当代社会发展和个体道德培养的深度契合,能够为大学生德育教育提供持续的思想源泉和实践指引。作为中华民族几千年文明积淀的精神成果,它不仅在历史上发挥重要的文化凝聚力,在当代更具有引领思想、塑造价值观和促进社会和谐的功能。
一是中华优秀传统文化在德育教育中的价值在于其道德规范的延续性与适应性。儒家倡导的“仁义礼智信”,在培养大学生的社会责任感、道德素养和处理人际关系中具有指导意义。将这些传统伦理规范融入德育教育,能够帮助大学生树立正确的道德判断,提升其对社会的责任意识。
二是中华优秀传统文化蕴含的和谐理念,在构建人与社会、人与自然关系中具有独特的时代价值。传统文化中的“天人合一”“道法自然”等思想能够引导大学生在德育教育中形成生态文明意识,增强其对自然环境和社会公共利益的责任感。
三是中华优秀传统文化中的文化自信与民族认同感,是新时代中国特色社会主义文化建设的重要组成部分。深挖传统文化的时代价值,大学生能增强文化自信。这种文化自信能够为德育教育提供稳固的思想基础,有助于培养具备民族自豪感与国际视野的时代新人。
中华优秀传统文化既是历史的产物,更具有深厚的时代价值。其道
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