我国中小学人工智能课程研究热点与前沿趋势.pdf

2024年第10期中国教育信息化Vol.30,No.10

中国教育信息化年第期

202410

（第30卷总第541期）ChineseJournalofICTinEducationOct.2024

我国中小学人工智能课程研究热点与前沿趋势

吴新宁杨雅茹周险峰

摘要：人工智能教育的推广需要建立专业化且普及的课程体系以确保学生能够全面掌握

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人工智能知识并提高应用能力我国中小学人工智能教育的有效实施和创新发展需要相关工作

者更加深入地挖掘研究热点和趋势积极探索人工智能教育的前沿应用因此运用文献计量分

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析法以数据库为数据来源利用软件对我国中小学人工智能课程的相关文献进

行了可视化分析研究内容包括发文量高被引文献作者机构及关键词等同时对关键词进

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行聚类和突变分析并绘制可视化图谱经过深入探讨发现当前我国中小学人工智能课程研究

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的热点主要集中在课程内容课程建设教学实践等方面在此基础上提出未来我国中小学人工

智能课程的研究趋势一是顶层设计丰富完善人工智能课程理论二是立足实际普及优化人

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工智能课程建设三是深度融合积极开展人工智能课程教学四是创新引领开发实践人工智

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关键词：中小学人工智能教育人工智能课程课程内容教学实践

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：1673-8454渊2024冤10-0044-10

动教育变革的重要产物之一，在全球范围内都

一、引言备受关注。近年来，我国政府高度重视人工智

能教育的推广与发展。2017年，国务院印发

随着“人工智能+教育”的新型教育形态《新一代人工智能发展规划》，明确提出将完善

逐渐成为热潮，人工智能课程作为智能技术推人工智能教学课程，逐步在中小学中设立相应

DOI院10.3969/j.issn.1673-8454.2024.10.004

作者简介吴新宁湖南科技大学教育学院讲师博士湖南湘潭杨雅茹湖南科技大学教育学

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院硕士研究生湖南湘潭周险峰湖南科技大学教育学院教授湖南科技大学教师