3.1 因数和倍数-2022-2023学年五年级数学下册课时练分层作业（苏教版）.docx

3.1因数与倍数（练习）

3.1因数与倍数（练习）

一、学习重难点

1、学习重点：认识自然数和整数。利用整数乘法认识因数和倍数。

2、学习难点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。

二、知识梳理

1、利用整数乘法认识因数和倍数。

在乘法算式中，两个乘数都是积的因数，积是两个乘数的倍数。

2、求一个数的因数的方法。

（1）利用写“乘法算式”的方法来找一个数的因数，就是看这个数能写成哪两个整数相乘的形式，这些整数就是这个数的因数。

（2）一个数的因数的个数是有限的，一个数的最小的因数是1，最大的因数是它本身。

3、求一个数的倍数的方法。

（1）求一个数的倍数，可以用这个数分别乘1、2、3、4......

（2）一个数的倍数的个数是无限的，一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。

基础过关练

基础过关练

一、选择题

1．用18个1平方厘米的小正方形拼成长方形，有（）种不同的拼法。

A．2 B．3 C．4

2．30名学生参加实践活动，分成人数相等的若干个小组（组数和人数都不小于3）。最多有（）种分法。

A．3 B．4 C．5

3．因为6×8＝48，所以6是48的（）。

A．因数 B．质因数 C．倍数

4．下面各组数中，具有倍数和因数关系的是（）。

A．21和6 B．42和4 C．63和9

5．从4、6、12、18、24五个数中取出成倍数关系的一组数，最多可以取出的组数是（）

A．5组 B．6组 C．7组

二、填空题

6．一个数既是6的倍数，又是12的因数，这个数是（）或（）。

7．有一个算式6×7＝42，那么可以说（）和（）是（）的因数（）是（）和（）的倍数。

8．一个数既是6的倍数，又是72的因数，这个数可能是（）。

9．80名学生参加艺术节进行团体操表演。要求每排人数必须相等，而且每排不能少于10人，也不能多于20人，那么符合要求的队列一共有（）种。

10．一个数的最小倍数是30，这个数是（），它的因数有（）。

三、判断题

11．一个数的最大因数一定比它的最小倍数小。（）

12．因为20÷5＝4，所以20是倍数，5是因数。（）

拓展培优练

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四、解答题

13．五年级有36名同学报名参加植树活动，老师让他们自己分成人数相等的若干小组，要求组数大于3，小于10，可以分成几组？

妈妈买来30个苹果，让亮亮把苹果放入篮子中，不许一次放完，也不许一个一个的放，要求每次放的个数相同，最后都正好放完。亮亮共有几种放法？每种放法每篮各放几个？

参考答案

1．B

【分析】

18的因数有1、2、3、6、9、18，用18个小正方形拼成的长方形，不论怎样拼它的面积不变；据此解答。

【详解】

根据分析知拼成后图形的面积不变，拼成后长方形的长和宽可分下列情况：（1）长18厘米，宽1厘米；（2）长9厘米，宽2厘米；（3）长6厘米，宽3厘米；一共有3种不同的拼法。

故答案为：B

【点睛】

本题的关键是根据拼成后面积不变，分情况讨论组成长方形的长和宽。

2．B

【分析】

找出30的因数，并且每对因数不小于3，据此解答。

【详解】

30＝1×30＝2×15＝3×10＝5×6，如果组数和人数都不小于3，那么

可以分成3组，每组10人；

可以分成10组，每组3人；

可以分成5组，每组6人；

可以分成6组，每组5人。

最多有4种分法。故答案为：B。

【点睛】

此题主要考查找因数的相关应用，注意题目中的条件，不要漏找或多找了。

3．A

【分析】

因为6×8＝48，所以6和8是48的因数，48是6和8的倍数。据此解答。

【详解】

因为6×8＝48，所以6和8是48的因数。

故答案为：A

【点睛】

掌握因数和倍数的概念是解答本题的关键。

4．C

【分析】

一个数能被另一个数整除，则这两个数具有倍数和因数关系，据此选择。

【详解】

21÷6＝3……3，不具有因数倍数关系；42÷4＝10……4，不具有因数倍数关系；63÷9＝7，63是9的倍数，9是63的因数。故选择C。

【点睛】

判断两个数是否具有因数倍数关系，主要看较大数能否被较小数整除。

5．B

【详解】

试题分析：首先根据找一个数的倍数的方法，分别找出和每个数成倍数关系的数有哪些，然后判断出最多可以取出的组数是多少即可．

解：五个数中取出成倍数关系的数有：

4、12；4、24；

6、12；6、18；6、24；

12、24；

所以最多可以取出的组数是6组．

故选B．

点评：解答此题的关键是分别找出和每个数成倍数关系的数有哪些．

6．612

【分析】

列举出6的倍数和12的因数，按要求找出符合条件的数值即可。据此解答。

【详解】

6的倍数：6、12、