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1.3怎样学习化学教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3怎样学习化学教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

课程基本信息

1.课程名称：怎样学习化学

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，沪教版（全国）(2024)上册

3.授课时间：本周三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课要聊一聊如何学习化学。化学是一门有趣的科学，它不仅能让我们了解物质的奥秘，还能培养我们的观察力、分析力和动手能力。接下来，让我们一起走进化学的世界，探索学习的秘诀吧！??

核心素养目标

1.培养学生科学探究的兴趣和能力，鼓励学生提出问题，进行实验。

2.提升学生的科学思维能力，学会运用化学原理解释生活中的现象。

3.强化学生的实验操作技能，确保安全意识，培养严谨的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入九年级之前，学生已经接触了基础的化学知识，包括物质的分类、常见化学符号和元素周期表的基础认识。他们可能对化学实验有一定的了解，但操作技能和实验安全意识可能还比较薄弱。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学的兴趣通常比较浓厚，因为他们对身边的各种物质变化充满好奇。他们在学习能力上表现出一定的个体差异，有的学生逻辑思维能力强，擅长分析化学现象；有的学生动手操作能力强，喜欢实验实践。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和模型来理解化学概念；有的学生则更倾向于听觉学习，通过教师的讲解来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习化学过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对抽象化学概念的理解可能存在困难，例如化学反应的微观本质；其次，实验操作可能不够熟练，导致实验结果不准确；再者，安全意识不足可能导致实验操作中的意外伤害。针对这些挑战，教师需要提供适当的学习支持，如通过实例讲解、示范操作和强化安全意识教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《化学》沪教版（全国）(2024)上册教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与化学元素周期表、化学反应原理相关的图片、图表，以及介绍化学实验操作的视频，以丰富教学形式。

3.实验器材：对于涉及化学实验的环节，提前准备试管、烧杯、酒精灯等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，并为实验操作安排合适的实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于化学在日常生活中的应用视频，如食品添加剂、清洁剂等，引导学生思考化学与生活的联系。

2.**提出问题**：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些化学现象？你们知道这些现象背后的化学原理吗？”

3.**激发兴趣**：简要介绍化学学科的特点，强调学习化学的重要性，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**化学元素周期表**：介绍元素周期表的结构，讲解元素周期律，强调元素性质与原子结构的关系。

2.**化学反应原理**：讲解化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应等，并结合实例说明。

3.**实验演示**：演示一个简单的化学反应实验，如铁与硫酸铜溶液的反应，让学生观察实验现象，并引导他们分析实验结果。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，涵盖本节课的重点知识。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论练习题中的难题，互相解答，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对练习题中的难点，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

2.**答疑解惑**：针对学生的回答，进行点评和补充，确保每位学生都能理解。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演化学家，模拟化学实验，提高他们的实践能力。

2.**互动游戏**：设计一个与化学相关的互动游戏，如“化学元素连连看”，让学生在游戏中巩固知识。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**科学探究**：引导学生思考如何运用化学知识解决实际问题，如环保、健康等。

2.**科学态度**：强调科学实验中的严谨态度和安全意识，培养学生的科学素养。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调化学与生活的联系。

2.**作业布置**：布置课后作业，包括完成教材上的练习题和查阅相关资料