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Unit1YouandMeOpenSectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit1YouandMeOpenSectionA1a-1d，主要包括介绍自己和家人，以及询问他人的家庭情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学过基本的英语问候语和家庭成员的表达，本节课将在已有知识的基础上，进一步扩展到询问和介绍家庭成员及其职业，从而巩固和运用所学的语法知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习如何介绍自己和家人，学生能够提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强学生的文化意识。此外，通过合作学习和角色扮演，学生能够在社会实践中提升合作沟通能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语问候语和家庭成员的英文表达，如“Hello,mynameis...”,“Mymotherisateacher.”等。此外，学生已经具备了一定的听说读写基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习英语有着较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够较快地掌握新的词汇和语法知识。在学习风格上，学生表现出多样化，有的学生更倾向于通过听和说来学习，有的则更依赖于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在表达时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在描述家庭成员的职业和关系时。此外，学生在进行角色扮演时可能面临语言表达不够流利或缺乏自信的挑战。此外，文化差异的理解也可能成为学生交流时的障碍。针对这些困难，教师需要提供充足的词汇支持和适当的语言实践机会，同时鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级英语上册教材，特别是Unit1的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及相关的图表，帮助学生在视觉上理解家庭成员的称呼和关系。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学视频，帮助学生理解不同文化中家庭关系的表达方式。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，为学生的积极参与创造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生他们的名字和家庭成员。

2.学生轮流用英语介绍自己和家人，老师给予适当的鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.展示与家庭成员相关的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，引导学生用英语描述这些图片。

2.老师引导学生回顾已学的家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。

2.提出问题，引导学生思考课文的主旨内容：

-课文讲述了什么故事？

-主要人物是谁？

-他们之间发生了什么？

3.学生分组讨论，分享各自的看法，老师巡视指导。

四、课文重点词汇和句型讲解（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇，如occupation（职业）、relationship（关系）等，并引导学生进行造句。

2.老师讲解课文中的重点句型，如Whatsyourfathersjob?Heisateacher.（你父亲的职业是什么？他是老师。）

3.学生跟读并模仿，老师给予个别指导。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组扮演一个家庭。

2.每组学生根据课文内容，用英语进行角色扮演，介绍家庭成员及其职业。

3.其他小组学生作为观众，观察并给予评价。

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组抽取一张家庭成员的图片。

2.学生用英语描述图片中的家庭成员及其职业，并解释他们之间的关系。

3.其他小组学生作为评委，对描述进行评价。

七、总结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结自己在本节课中学到的东西。

八、作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

2.强调作业要求，提醒学生注意语法和词汇的正确使用。

九、课堂反馈（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的满意度，收集学生意见和建议。

2.老师对学生的表现给予肯定，并提出改进建议。