Unit 2 My week Part A Let’s spell大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartALet’sspell大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

|教材内容|教学目标|教学重难点|

|---|---|---|

|Unit2MyweekPartALet’sspell|1.理解并掌握表示星期几的词汇；2.学会运用Let’sspell规则拼读单词；3.培养学生良好的英语学习习惯。|1.识别并拼写表示星期几的单词；2.运用Let’sspell规则拼读新单词；3.提高学生的拼写能力和听力理解能力。|

核心素养目标

1.培养学生正确、流畅的英语口语表达能力，提高学生的英语交际能力。

2.增强学生的英语语感，提高学生的英语听力理解能力。

3.培养学生自主学习和探究的能力，激发学生对英语学习的兴趣。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的星期文化，拓展学生的国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握表示星期几的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday等。

2.学会运用Let’sspell规则拼读新单词，如Monday,Tuesday等。

难点：

1.学生对星期词汇的记忆和拼写。

2.学生对Let’sspell规则的理解和应用。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆星期词汇。

2.设计游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习拼写。

3.通过示范和练习，让学生理解Let’sspell规则，并逐步掌握其应用。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的辅导和练习。

教学资源

-教材：人教PEP版英语五年级上册

-图片资源：星期相关的图片（如日历、星期标志等）

-课件资源：Unit2Myweek相关PPT课件

-音频资源：英语歌曲、星期词汇朗读音频

-教学辅助工具：单词卡片、拼图游戏

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whatdayisittoday?”学生回答后，教师继续：“DoyouknowthedaysoftheweekinEnglish?”引导学生思考。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的星期词汇，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示Let’sspell规则，解释其拼读规律，如“ay”发音为/ei/。

-举例说明：教师用“say,may,play,day”等单词举例，让学生跟随发音和拼写。

-互动探究：教师引导学生尝试用新规则拼读新单词，如“grey,stay,pay,lay”。

3.练习新单词（约10分钟）

-学生活动：学生独立练习拼写新单词，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：针对学生拼写的错误，教师及时纠正并解释正确的拼写方法。

4.完成练习题（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本中的练习题，包括选择题、填空题和匹配题。

-教师指导：学生完成后，教师集体讲解答案，并对学生的答题情况进行点评。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟对话，使用星期词汇和Let’sspell规则。

-教师指导：教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，纠正发音错误。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调星期词汇和Let’sspell规则的重要性。

-学生复述：请几名学生复述本节课的主要内容，检查学生对知识的掌握情况。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后复习今天所学内容，并完成课本中的相关练习。

-教师提醒：提醒学生注意拼写练习，特别是新学的星期词汇。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，通过多种教学手段提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和帮助。

知识点梳理

1.星期词汇

-Monday（星期一）

-Tuesday（星期二）

-Wednesday（星期三）

-Thursday（星期四）

-Friday（星期五）

-Saturday（星期六）

-Sunday（星期日）

2.Let’sspell规则

-ay发音为/ei/，例如：say,may,play,day

-ay在单词中的