2024-2025学年高中物理 第三章 抛体运动 第2节 竖直方向上的抛体运动教学设计1 鲁科版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第三章抛体运动第2节竖直方向上的抛体运动教学设计1鲁科版必修2

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备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们来探索一个超级有趣的话题——竖直方向上的抛体运动！这可是高中物理第三章的精华内容哦。我们将会深入探讨鲁科版必修2教材中的第一节，也就是“竖直方向上的抛体运动”。这里，我们要用到的知识点包括：抛体运动的基本概念、竖直上抛运动的规律、竖直下抛运动的规律，还有那些神奇的公式和计算方法。这些内容可是我们理解和分析现实世界中物体运动的关键哦！??

想象一下，当我们把一个球抛向空中，或者让它从高处落下，它们在空中会怎么运动呢？这些运动的背后隐藏着怎样的物理规律呢？这就需要我们运用所学知识来揭开这个神秘的面纱了。??

核心素养目标分析

同学们，今天我们不仅要学习物理知识，更要培养科学思维和创新能力。通过本节课的学习，我们希望培养以下核心素养：

1.**科学思维**：通过分析竖直方向上的抛体运动，提升同学们对物理现象的观察、分析和推理能力。

2.**创新意识**：鼓励同学们尝试不同的解题方法，培养创新思维，探索物理规律的新视角。

3.**实践能力**：将理论知识与实际应用相结合，通过实验和实例，加深对抛体运动规律的理解。

4.**跨学科能力**：引导同学们思考物理现象与其他学科（如数学、化学）的关联，促进综合学科素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握竖直方向上抛体运动的基本概念，理解其运动轨迹和速度变化规律。

②熟悉并能够运用相关的物理公式，如竖直上抛运动和竖直下抛运动的运动学方程，进行运动分析和计算。

③培养学生对抛体运动中重力作用的理解，以及如何通过数学工具解决实际问题。

2.教学难点，①

①理解抛体运动在竖直方向上的分解，包括加速度的恒定和运动轨迹的非线性，这对学生的空间想象力和抽象思维能力提出了挑战。

②在实际应用中，处理抛体运动与空气阻力的影响，需要学生能够将理论知识与实际情况相结合，分析复杂因素对运动的影响。

③解决实际问题时，如何从实际问题中提取有效信息，建立合适的物理模型，是学生在应用物理知识时面临的一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用启发式讲授法，通过生动的故事和实例引入抛体运动的概念，激发学生的兴趣。

②实施小组讨论法，让学生在小组中分享对抛体运动的理解，培养合作学习和交流能力。

③设计实验法，让学生通过实际操作和观察，加深对竖直抛体运动规律的理解。

2.教学手段：

①利用多媒体展示动画，直观演示抛体运动过程，帮助学生建立运动图像。

②结合教学软件，进行互动练习，提高学生解决实际问题的能力。

③利用实物教具，如抛体模型，让学生亲身体验抛体运动，增强教学互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“竖直方向上的抛体运动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“抛体运动中速度是如何变化的？”“重力对抛体运动有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抛体运动的基本概念和运动学方程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“竖直方向上的抛体运动”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的抛物线运动案例，如篮球投篮或抛物线运动实验视频，引出“竖直方向上的抛体运动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解竖直上抛和竖直下抛的运动学方程，结合实例如抛球实验，帮助学生理解加速度恒定和运动轨迹的抛物线性质。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并解释抛体运动中的速度变化规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何计算最大高度或落地时间，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试应用所学知识解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如抛体运动与空气阻力