8 网络新世界（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docx

8网络新世界（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“网络新世界”为主题，紧密结合四年级上册道德与法治教材内容，旨在引导学生正确认识网络，提高网络安全意识。通过案例分析、互动讨论等形式，让学生了解网络的双面性，学会在网络世界中保护自己，培养良好的网络素养。

二、核心素养目标

培养学生信息辨别能力，提升网络安全意识，增强自我保护能力。通过学习，学生能够认识到网络交往的积极意义，学会在虚拟世界中遵守道德规范，形成正确的网络价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对网络有一定的了解，能够使用电脑和手机进行简单的操作，对网络的基本概念如网页、电子邮件等有所认识。然而，他们对网络安全的认识可能较为有限，缺乏对网络风险和自我保护技能的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满探索欲望。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的类型。他们对互动性和实践性强的课程内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以区分网络信息的真伪，容易受到不良信息的影响。此外，他们在网络交往中可能缺乏自我保护意识，容易泄露个人信息。在学习过程中，学生可能对网络安全知识感到抽象，难以理解和应用。因此，教学设计应注重理论与实践相结合，通过具体案例和互动活动帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网络安全相关的图片、图表、网络安全教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或电子白板用于展示教学内容，确保网络连接稳定。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示网络世界的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在网络上都遇到过哪些有趣的事情？”引导学生分享网络生活中的点滴体验。

3.引出课题：“今天，我们就来一起探索这个充满神奇的网络新世界。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解网络的基本概念：

-向学生介绍网络是什么，网络有哪些功能。

-通过实例说明网络在生活中的应用，如学习、娱乐、交流等。

2.讲解网络安全知识：

-强调网络安全的重要性，让学生了解网络风险。

-介绍常见的网络安全威胁，如病毒、黑客攻击、个人信息泄露等。

3.讲解网络道德规范：

-介绍网络道德的基本原则，如尊重他人、保护隐私、遵守法律法规等。

-通过案例分析，让学生了解在网络世界中如何遵守道德规范。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演不同的网络角色，如网友、黑客、网络管理员等。

-模拟网络生活中的场景，让学生体验网络安全问题，并提出解决方案。

2.制作网络安全海报：

-学生分组，每组设计一张网络安全海报，内容包括网络安全知识、网络道德规范等。

-邀请学生展示海报，并评选出最佳作品。

3.网络安全知识竞赛：

-设计网络安全知识竞赛题目，学生分组参加竞赛。

-竞赛结束后，评选出获胜小组，并颁发奖品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论网络信息的真伪辨别：

-举例：如何判断一条网络信息的真实性？

-学生回答：查看信息来源、核实信息内容、寻求专业人士意见等。

2.讨论网络道德规范：

-举例：在网络世界中，如何尊重他人？

-学生回答：不恶意攻击他人、不传播谣言、不侵犯他人隐私等。

3.讨论网络安全问题：

-举例：如何保护个人信息安全？

-学生回答：设置复杂的密码、不随意点击陌生链接、不向陌生人透露个人信息等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调网络安全的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中遵守网络道德规范，保护个人信息安全。

3.布置课后作业，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够明确网络的基本概念，了解网络的功能和作用。

-学生掌握了网络安全的基本知识，包括病毒、黑客攻击、个人信息泄露等常见的网络风险。

-学生熟悉了网络道德规范，如尊重他人、保护隐私、遵守法律法规等。

2.能力提升：

-学生提高了信息辨别能力，能够识别网络信息的真伪，避免受到不良信息的影响。

-学生增强了自我保护意识，学会了在网络世界中保护自己的个人信息和隐私。

-学生提升了网络素养，能够在网络交往中遵