第17课《壶口瀑布》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第17课《壶口瀑布》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》。主要包括壶口瀑布的自然景观、历史文化以及作者对壶口瀑布的描写和感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册学习到的《三峡》一文有相似之处，都是描写自然景观的散文。同时，通过学习《壶口瀑布》，学生可以进一步了解我国丰富的自然景观和历史文化。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过欣赏壶口瀑布的自然景观，提升学生对自然美的感知和评价能力。

2.增强学生的文化理解素养，引导学生了解壶口瀑布所蕴含的历史文化内涵，培养学生的民族自豪感和文化自信。

3.锻炼学生的语言表达与写作能力，通过模仿和创作，提高学生运用语言描绘自然景观和表达个人情感的能力。

4.培养学生的探究精神，鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，激发学生对自然科学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确壶口瀑布的自然景观特点，包括其地理位置、水流形态、瀑布景象等。

-理解作者对壶口瀑布的描写手法，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者的情感表达。

-掌握文章的结构和段落划分，分析文章的写作思路。

2.教学难点：

-理解作者在描写壶口瀑布时所蕴含的哲理和情感，例如对自然力量的敬畏、对生活的感悟等。

-分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，并学会在自己的写作中运用。

-将壶口瀑布的历史文化背景与自然景观相结合，理解作者在文中所表达的文化内涵。

-通过小组讨论和写作练习，帮助学生将课堂所学运用到实际写作中，提高学生的写作能力。例如，在分析作者情感表达时，教师可以引导学生思考作者在面对壶口瀑布时的内心体验，并鼓励学生结合自己的生活经历进行类比。在修辞手法的运用上，教师可以通过实例分析，让学生体会修辞手法的魅力，并尝试在自己的作文中运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文八年级下册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备壶口瀑布的图片、视频等多媒体资源，以及相关的地理地图和瀑布结构图，以增强学生对壶口瀑布的认识。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间；准备实验操作台，用于演示与自然景观相关的物理现象，如水流动力学等。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的自然景观吗？请大家举例说明。

2.学生回答，老师总结：我国地大物博，自然景观丰富多样，如黄山、张家界、九寨沟等。

3.老师引入新课：今天，我们将一起走进壶口瀑布，感受大自然的神奇魅力。

二、整体感知

1.老师提问：请同学们快速浏览课文，找出壶口瀑布的地理位置、水流形态、瀑布景象等方面的信息。

2.学生阅读，老师总结：壶口瀑布位于陕西省延安市宜川县，是黄河流经此地形成的自然景观。

三、精读课文

1.老师提问：课文是如何描写壶口瀑布的？请同学们找出相关的段落，并用自己的话概括。

2.学生回答，老师点评：课文通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了壶口瀑布的壮观景象。

3.老师提问：作者在描写壶口瀑布时，表达了怎样的情感？

4.学生回答，老师总结：作者对壶口瀑布的自然景观赞叹不已，同时也表达了对大自然的敬畏之情。

四、探究课文主旨

1.老师提问：请同学们思考，课文通过描写壶口瀑布，想要告诉我们什么？

2.学生讨论，老师总结：课文通过描写壶口瀑布的壮观景象，表达了作者对大自然的敬畏之情，同时也反映了人与自然和谐共生的理念。

3.老师提问：在现实生活中，我们应该如何保护这些珍贵的自然景观？

4.学生回答，老师总结：我们要珍惜自然资源，保护生态环境，让大自然永葆生机。

五、课堂练习

1.老师提问：请同学们根据课文内容，写一段描写壶口瀑布的短文。

2.学生写作，老师点评：注意运用比喻、拟人等修辞手法，以及生动的语言描绘。

六、课堂小结

1.老师总结：今天，我们学习了《壶口瀑布》这篇课文，了解了壶口瀑布的地理位置、水流形态、瀑布景象等方面的信息，同时感受到了作者对大自然的敬畏之情。

2.老师提问：同学们，通过今天的学习，你们对壶口瀑布有了怎样的认识？

3.学生回答，老师总结：壶口瀑布是我国的自然奇观，我们要珍惜和保护这些珍贵的自然资源。

七、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解壶口瀑布的历史文化背景。

2.请同学们以“我心中的壶口瀑布”为题，写一篇作文。

八、教学反思

1.本节课通过提问、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解素养。

2.在教学过程中，注