第4单元 14 普罗米修斯 精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docxVIP

第4单元14普罗米修斯精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

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第4单元14普罗米修斯精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

1.学习课文《普罗米修斯》，了解普罗米修斯盗取火种的故事。

2.理解课文中的重点词语，如“勇敢”、“坚强”、“无私”等。

3.通过朗读、讨论等方式，体会普罗米修斯的精神品质。

4.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.完成课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《普罗米修斯》这篇课文，引导学生理解神话故事中的道德和价值观。

2.增强学生的文化理解，让学生认识到古代神话中蕴含的智慧和民族精神。

3.提升学生的语言表达和审美能力，通过模仿和创作，让学生学会运用丰富的语言表达情感和思想。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，让学生学会倾听他人意见，形成集体智慧。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点引导学生理解普罗米修斯盗取火种的故事背景、过程和普罗米修斯的品质。

-词语积累：要求学生准确理解并积累“勇敢”、“坚强”、“无私”等关键词汇。

-修辞手法辨识：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生对文学语言的理解能力。

2.教学难点

-情感体验：由于四年级学生生活经验有限，难以深刻体会普罗米修斯为人类造福的伟大精神，教学难点在于引导学生通过想象和情感共鸣，理解普罗米修斯的英雄形象。

-人物形象分析：分析普罗米修斯的性格特点和行为动机，对于四年级学生来说，需要教师引导，帮助他们逐步形成对人物形象的整体把握。

-文学鉴赏：对神话故事中的象征意义和深层文化内涵进行鉴赏，这对学生的思维深度和文学素养提出了较高要求，是本节课的教学难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《普罗米修斯》课文教材。

2.辅助材料：准备与普罗米修斯相关的神话图片、视频，以及展示古希腊神话背景的图表。

3.教学工具：准备磁带或录音笔，用于播放课文朗读录音。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置白板或投影仪，用于展示图片和视频资源。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于火种起源的科普视频，引发学生对火种重要性的思考。

-提出问题：火种对人类文明有什么意义？为什么古代神话中会有关于火种的传说？

-学生回答：教师总结并引出本节课的主题——《普罗米修斯》。

**二、讲授新课（15分钟）**

-教师讲解：介绍普罗米修斯的神话故事，强调其盗取火种的行为及其背后的意义。

-词语解释：解释“勇敢”、“坚强”、“无私”等关键词汇，并举例说明。

-修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会其表达效果。

-学生朗读：让学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

**三、巩固练习（10分钟）**

-词语填空：完成课后练习中的词语填空题，巩固对关键词汇的理解。

-人物分析：分组讨论普罗米修斯的性格特点和行为动机，每组派代表分享讨论结果。

-故事续写：鼓励学生发挥想象，续写普罗米修斯的故事，培养学生的创造力和表达能力。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问：普罗米修斯的行为体现了哪些美德？

-学生回答：教师总结并强调这些美德对个人的意义。

-提问：火种在现代生活中还有哪些作用？

-学生回答：教师引导学生思考火种在科技发展中的作用，以及人类对火种利用的进步。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：如果你们是普罗米修斯，你会怎么做？

-学生讨论：分组讨论，每组代表分享观点。

-教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励学生勇敢、无私的品质。

-角色扮演：邀请几名学生扮演普罗米修斯和其他角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯的勇敢和无私精神。

-拓展：布置课后作业，要求学生收集其他关于火种的神话故事，准备下节课分享。

-学生反馈：请学生分享对本节课的感受和收获。

**七、结束（5分钟）**

-教师总结：对本节课进行简要总结，强调学习神话故事的重要性。

-布置作业：布置与神话故事相关的阅读作业，鼓励学生课后继续探索神话世界。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古希腊神话背景资料：提供关于古希腊神话的起源、发展以及代表性的神话人物和故事，帮助学生更全面地了解普罗米修斯的故事背景。

-火的发现与利用：介绍人类历史上火的发现和利用过程，以及火对人类文明进步的影响。

-神话故事中的英雄形象：收集其他神话故事中的英雄形象，如赫拉克勒斯、阿基里斯等，进行比较