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《4.2乐于运动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《4.2乐于运动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

教材分析

《4.2乐于运动》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版，本节课以学生实际生活为背景，通过丰富多彩的体育活动，引导学生体验运动的乐趣，培养积极的生活态度。内容与课本《综合实践活动》紧密相连，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的体育活动知识和技能，如简单的跑、跳、投等，对体育活动的规则和基本技巧有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对体育活动普遍感兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立练习，而另一部分学生则更喜欢在团队中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于身体协调性较差，难以掌握某些体育动作；部分学生可能因为缺乏自信，不敢尝试新动作；此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。教师需要关注这些困难，通过适当的教学方法和鼓励，帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》教材，包含本节课的体育活动指导。

2.辅助材料：准备与运动项目相关的图片、图表，以及体育明星或运动赛事的视频片段，用于激发学生兴趣。

3.实验器材：准备必要的体育器材，如跳绳、篮球、足球等，确保器材的安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在教室一端设置实验操作台，方便学生进行运动技能的实践练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生学习：同学们，今天我们要一起学习的是《乐于运动》这一课，大家平时都喜欢哪些运动呢？请同学们分享你们的运动故事。

二、新课教授

1.老师角色：引导学生思考运动的意义，强调运动对身体和心理健康的益处。

2.学生学习：同学们，运动不仅能让我们身体健康，还能让我们心情愉悦。接下来，我们将一起学习一些有趣的运动项目。

（一）跳绳

1.老师角色：介绍跳绳的基本技巧和注意事项，如正确握绳、跳跃时机等。

2.学生学习：同学们，现在请跟老师一起学习跳绳。首先，我们要正确握住跳绳，然后找准跳跃时机。接下来，让我们开始练习。

（二）篮球

1.老师角色：讲解篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等。

2.学生学习：同学们，接下来我们学习篮球。首先，我们要学会运球，保持球在身体周围平稳移动。然后，我们要学会传球和投篮。

（三）足球

1.老师角色：介绍足球的基本技巧，如带球、传球、射门等。

2.学生学习：同学们，现在我们学习足球。首先，我们要学会带球，保持球在脚下稳定。然后，我们要学会传球和射门。

三、实践操作

1.老师角色：组织学生进行分组练习，观察学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。

2.学生学习：同学们，现在请大家按照刚才学到的技巧，进行分组练习。注意安全，互相帮助，共同进步。

四、游戏环节

1.老师角色：设计有趣的体育游戏，让学生在游戏中巩固所学技能。

2.学生学习：同学们，接下来我们进行一个体育游戏——接力赛。每组派出一人进行跳绳、篮球、足球接力，最快完成的小组获胜。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结运动的重要性。

2.学生学习：同学们，今天我们学习了跳绳、篮球、足球等运动项目，希望大家在日常生活中积极参与运动，保持健康。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，让学生在家庭中继续练习所学技能。

2.学生学习：同学们，课后请大家回家后继续练习今天学到的运动项目，并和家人分享你们的运动心得。

七、教学评价

1.老师角色：对学生的课堂表现进行评价，关注学生的参与度、技能掌握程度等。

2.学生学习：同学们，课后老师会根据你们的课堂表现进行评价，希望大家能够积极参与，努力提高自己的运动技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动历史：介绍不同运动项目的起源和发展，如篮球、足球、跳绳等的历史背景，以及它们在各个国家和地区的流行情况。

-运动明星：介绍一些著名的运动明星，他们的成就和背后的努力故事，激励学生树立运动目标。

-运动科学：介绍运动生理学的基本知识，如运动对心肺功能的影响、运动营养等，帮助学生更好地理解运动对身体的好处。

-运动法规：简要介绍与运动相关的法律法规，如体育竞赛规则、运动伤害处理