山西省忻州市第六中学九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

山西省忻州市第六中学九年级化学上册第二单元课题2氧气教学实录（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“氧气”为主题，旨在通过实验探究和知识讲解，让学生了解氧气的性质、制取方法以及氧气在生活中的应用。通过实际操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力，同时巩固学生对化学知识的掌握，提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

1.培养学生的科学探究精神，通过氧气制取实验，激发学生对化学实验的兴趣和好奇心。

2.提升学生的实验操作技能，通过亲自操作，让学生掌握气体收集、检验等基本实验操作。

3.强化学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析氧气性质，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.增强学生的社会责任感，了解氧气在环境保护和能源利用中的重要性，树立环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基本的化学概念，如物质、分子、原子等，以及简单的化学反应原理。他们对气体的基本性质有一定的了解，如气体的状态、体积和压力的关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识。学生的实验操作能力参差不齐，部分学生可能已经具备一定的实验技能，而另一些学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和模型来理解概念；有的学生则更倾向于动手操作和实验观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习氧气这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对氧气性质的理解不够深入，难以将理论知识与实验现象相结合；二是实验操作中可能出现的误差和安全隐患，需要学生具备一定的实验安全意识和精确的操作技能；三是氧气在自然界和生活中的应用较为广泛，学生可能难以将所学知识与实际情境联系起来，需要教师引导和拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》九年级上册。

2.辅助材料：准备氧气分子结构图、氧气制取实验步骤图等图片和图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：氧气制取装置（如过氧化氢分解装置）、集气瓶、导管、带火星的木条等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和学习活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于呼吸作用的视频，引导学生思考人体呼吸过程中涉及到的气体。

2.提出问题：同学们，你们知道我们呼吸时吸入的是什么气体，呼出的是什么气体吗？这些气体有什么作用？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习一种非常重要的气体——氧气。

二、讲授新课（20分钟）

1.氧气的性质（5分钟）

-氧气的物理性质：无色、无味、无臭，密度比空气略大。

-氧气的化学性质：具有氧化性，能与多种物质发生反应。

-氧气在自然界中的作用：是动植物呼吸的必需品，参与光合作用等。

2.氧气的制取（10分钟）

-实验原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水。

-实验步骤：将过氧化氢溶液倒入锥形瓶中，加入少量二氧化锰，用带火星的木条检验气体。

-实验现象：木条复燃，证明气体为氧气。

3.氧气在生活中的应用（5分钟）

-医疗领域：氧气用于抢救病人，提高血液中氧含量。

-火灾现场：氧气支持燃烧，用于灭火。

-工业生产：氧气用于炼钢、炼铁等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

2.针对练习题中的难点进行讲解，如氧气与物质的反应类型、氧气在生活中的应用等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氧气在自然界中的作用有哪些？

2.提问：氧气在生活中的应用有哪些？

3.提问：如何制取氧气？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分组讨论，分享氧气在生活中的应用。

2.学生代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生思考氧气在环境保护中的作用。

2.引导学生关注氧气在能源利用中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调氧气的重要性和应用。

2.布置作业：完成课后练习题，查阅资料，了解氧气在生活中的其他应用。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-氧气的性质：5分钟

-氧气的制取：10分钟

-氧气在生活中的应用：5分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的历史：介绍氧气的发现历程，包括化学家们的