Revision Module B (2)教学设计- -2024-2025学年外研版英语八年级下册.docx

RevisionModuleB(2)教学设计--2024-2025学年外研版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

RevisionModuleB(2)教学设计--2024-2025学年外研版英语八年级下册

设计意图

本节课旨在通过复习外研版英语八年级下册ModuleB（2）的内容，巩固学生对过去时态的掌握，提高学生的语言运用能力。通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时注重培养他们的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高他们在实际情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同文化背景下的语言表达，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本结构和语言特点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的指导，培养学生的自我管理和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握过去时态的构成和用法，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。

-理解并运用过去进行时态，表达过去某个时间点正在进行的动作。

-能够正确使用过去时态的疑问句和否定句。

2.教学难点：

-不规则动词的过去式变化，特别是那些变化不规则且记忆难度大的动词。

-过去进行时态的时态标志和时态结构的识别，尤其是在复合句中的使用。

-学生在运用过去时态进行写作时，如何准确地描述时间顺序和事件发展。

-在听力练习中，如何捕捉并理解过去时态的信息，尤其是在对话和短文中。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台、外研社官方网站

-信息化资源：英语教材电子版、音频资料、视频资源

-教学手段：实物教具、图片、卡片、时间轴图示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过特别的事情，比如去旅行或者参加某个活动？请分享一下你们当时的感受。”

展示一些学生过去活动的照片或视频片段，让学生回忆和分享他们的经历。

简短介绍过去时态的概念，即描述过去发生的动作或存在的状态，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解过去时态的构成，包括主语、动词过去式和助动词do/does/did。

举例说明规则动词和不规则动词的过去式变化，如“go”变为“went”，“have”变为“had”。

通过图表展示如何构成一般过去时和过去进行时，并举例说明。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的英语对话或短文，分析其中的过去时态用法。

详细介绍每个案例中过去时态的具体运用，如描述过去的事件、状态或动作。

引导学生思考过去时态在交流中的重要作用，比如如何询问过去的经历或回忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何用过去时态描述一个简单的故事或事件。

每组分配角色，如故事讲述者、提问者、记录者等。

小组讨论结束后，每组选择一名代表向全班分享他们的故事和讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的故事，使用过去时态进行叙述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调过去时态的正确使用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的过去时态的构成、用法和案例分析。

强调过去时态在英语表达中的重要性，特别是在描述过去经历和事件时。

布置课后作业：让学生写一篇关于他们过去经历的短文，使用过去时态，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对过去时态的掌握，提高语言表达能力。

过程：

布置作业：让学生用过去时态写一篇关于他们过去一周内发生的有趣事情的短文。

明确作业要求，如字数限制、时态要求等。

强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

知识点梳理

1.过去时态的构成

-规则动词：直接在动词原形后加-ed，如work→worked

-不规则动词：有特定的过去式形式，如go→went，have→had

-助动词：do/does/did+动词原形构成否定句和疑问句

2.过去时态的用法

-描述过去发生的动作或存在的状态

-表达过去