三年级语文下册 第三单元 综合性学习：中华传统节日教学设计 新人教版.docx

三年级语文下册第三单元综合性学习：中华传统节日教学设计新人教版

主备人

备课成员

设计思路

嘿，各位三年级的宝贝们，今天咱们来聊聊中华传统节日！这可是我们中华民族的瑰宝，每一个节日都蕴含着丰富的文化内涵。首先，我们要从课本出发，结合《综合性学习》这个单元，引导你们自主探究，了解每个节日的起源、习俗和意义。课堂上，我会通过情景模拟、小组讨论等方式，让你们亲身体验传统节日的魅力。同时，我会穿插一些趣味小游戏，让你们在轻松愉快的氛围中学习，激发你们对传统文化的热爱。嘿，让我们一起走进这个五彩斑斓的节日世界吧！??????

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认知与理解，增强文化自信。

2.提升学生的语文素养，通过阅读、讨论、写作等方式，提高语言表达能力。

3.培养学生的合作意识与探究精神，通过小组活动，学会与他人共同学习。

4.增强学生的审美能力，通过观察、体验传统节日的艺术形式，提升审美情趣。

5.培养学生的生活实践能力，将节日习俗融入日常生活，传承民族文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解并掌握春节、元宵节、清明节等传统节日的文化内涵和历史渊源。

2.通过实践活动，让学生学会运用语文知识进行表达和交流。

难点：

1.学生对传统节日的文化背景了解不足，难以深入理解节日背后的文化意义。

2.学生在实践活动中可能缺乏合作精神和沟通技巧。

解决办法：

1.设计情境教学，通过图片、故事、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受节日氛围，增进文化理解。

2.开展小组合作学习，引导学生在讨论中分享知识，互相学习，提升合作能力和沟通技巧。

3.安排实地考察或角色扮演活动，让学生亲身体验节日习俗，加深对传统文化的认识。

4.通过写作练习，鼓励学生表达自己对节日的理解和感受，提高语言运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：传统节日图片库、节日视频资料、电子书籍

-教学手段：PPT演示文稿、传统节日手抄报模板、节日相关歌曲音频

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段关于中国传统节日的视频，让学生们直观感受到节日的氛围。接着，我会提问：“同学们，你们知道哪些传统节日？它们有哪些特别的习俗呢？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**介绍节日起源**：我会简要介绍春节、元宵节、清明节等节日的起源和历史背景，让学生了解每个节日的独特之处。（用时：10分钟）

2.**讲解节日习俗**：通过图片和视频展示，讲解每个节日的传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮、赏花灯、扫墓等，让学生对节日习俗有更直观的认识。（用时：10分钟）

3.**分析节日文化内涵**：引导学生思考每个节日背后的文化意义，如春节的团圆、元宵节的祈福、清明节的缅怀等，培养学生的文化素养。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**制作节日手抄报**：让学生分组，每组选择一个节日，通过查阅资料、绘画、文字描述等方式，制作一份节日手抄报。（用时：15分钟）

2.**角色扮演**：让学生分组，每组选择一个节日，进行角色扮演，模拟节日中的传统习俗，如包饺子、放鞭炮等。（用时：10分钟）

3.**分享交流**：每组选派代表，分享本组制作的节日手抄报和角色扮演的体验，让学生在交流中加深对节日的理解。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**节日起源**：例如，讨论春节的起源与古代农耕文化的关系。

2.**节日习俗**：例如，讨论元宵节赏花灯的习俗在现代社会中的变化。

3.**节日文化内涵**：例如，讨论清明节扫墓的意义，以及它对当代人价值观的影响。（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。例如，我会提问：“今天我们学习了哪些传统节日？你们觉得哪个节日最有趣？为什么？”通过这样的提问，让学生在回顾中巩固所学知识，并激发他们对传统文化的兴趣。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文化认知提升**：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握春节、元宵节、清明节等传统节日的起源、历史背景和习俗，增强对中国传统文化的认知，提升文化自信。

2.**语言表达能力增强**：学生在课堂讨论、角色扮演和手抄报制作等活动中，运用语文知识进行表达和交流，提高了口头和书面表达能力。