Unit 4 Lesson 21 优质教学设计 (1).docxVIP

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Unit4Lesson21优质教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：

1.学会一日三餐的表达，‘breakfast,lunch,supper’的听说读写

2.学会日常食物的表达，能熟练地说出这些食物名词的英语并能与同学们进行交流

3.学会对喜欢的食物进行提问和回答

4.学会时间的表达，能在相应的时间说出对应的三餐内容

能力、方法培养目标：

1.培养学生们举一反三地能力，本节课的句型就是第一节课、第二节课的句型，让同学们套用这些句型说出对最喜欢什么食物进行提问，和对最喜欢食物的回答，能够自己去总结公式，观察规律

2.培养学生们对一日三餐的表达

3.培养学生们地时间表达的掌握，并联系前面所学过的日期表达进行复习、总结

4.培养学生们对食物名词的认识能力，能用英语说出这些名词

二、教学重点

1.一日三餐‘breakfast、lunch、dinner/supper’的听说读写

2.食物名词的认识，听说读写

3.时间的表达

4.喜欢什么食物的提问及其回答

三、教学难点

1.对应三餐和对应时间连在一起的句型‘Ihavebreakfast/lunch/supperat…,Iliketoeat…’的掌握

2.常见食物名词的认识，对喜欢的食物进行提问和回答

3.时间的表达

四、教学过程

1.课前复习、将上节课学习的衣服名词复习一遍；可以通过互动的方式进行提问，问同学们喜欢穿什么，今天穿的衣服是否满意，然后问同学们今天穿的衣服，他们的颜色是什么，有没有自己喜欢的颜色。

2.互动结束后，开始准备本节课的知识讲解；今天是对自己喜欢的食物进行讲解，在上课前，可以问同学们今天都吃了什么，什么食物是自己最喜欢吃的，然后引出本课内容‘Myfavouritefood’。

3.P1是大标题，根据大标题的内容，可以知道本节课的主题；P2是本节课的目录，‘What’syourfavouritefood？’即为本节课需要掌握的句型。

4.P3-P6是本节课的趣味导入，趣味导入的内容是常见的食物，也是本节课重点掌握的食物；同时在P3是闹钟的呈现，说明本节课也会学习一些关于时间的表达。

5.P7便引出本文内容，切入主题‘myfavouritefood’，P8是课文内容呈现，引出时间的表达和一日三餐的表达，以问题形式呈现，留给同学们思考，有助于提高同学们的注意力，同时也是对将要讲的内容进行铺垫。

6.P9是时间的表达，只是简单地介绍翻译了一下，后续还会详细的讲解此知识点。

7.P10是三餐词汇的呈现，属于本课的重点。

8.P11常见的三餐食物词汇总结，在这节课学习完，同学们能熟练地说出常见的食物名词。

9.P12.P13是本节课重要的句型，讲了如何询问喜欢吃什么和喜欢吃什么的回答；这不仅仅是本节课的重要句型，也是本单元的重要句型，从第一节课开始，我们便学习询问喜欢什么的方式‘What’sfavourite…’，对颜色的提问，对衣服的提问还有这节课所学的食物，都是用这个句型来询问喜欢什么；并且回答也是这两种方式‘Ilike…,Myfavourite…’，所以这一单元这两个句型很重要，贯穿了一整个单元。

10、P15便是本节课对时间表达的总结，仅仅针对于这一本书时间的总结，后续还会学习‘past、to’等的用法；可以在课堂上为同学们做个简单的介绍；让同学们简单的了解。

11.P16-17课时测评。第二题让同学们讨论下自己爱吃什么，并进行表演，活跃课堂气氛。

12.P18布置课后作业

五、板书设计

将黑板分为两大部分，最左边是单词，右边是句型，都以填空的形式，便于考察

六、教学反思

1.如何提高课堂注意力

2.提高学生们的记忆，帮助他们找到最适合自己的方法