2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 21 Eat a Donut and Turn Right教学设计 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight教学设计（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson21EataDonutandTurnRight教学设计（新版）冀教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年9月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??同学们，大家好！今天我们要一起走进八年级英语上册Unit4MyNeighbourhood的第21课——EataDonutandTurnRight。这节课，我们将通过丰富的情景，学习如何用英语描述方向和路线，提高我们的口语表达能力。让我们一起期待这精彩纷呈的课堂吧！??

核心素养目标

1.语言能力：增强对英语词汇和句型的理解和运用，提高描述方向和路线的准确性。

2.文化意识：了解不同文化中描述方向的差异，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：掌握通过情景模拟和角色扮演来提高英语口语表达的能力。

4.态度与价值观：培养积极探索、勇于实践的学习态度，以及对社区环境的关注和热爱。

学情分析

在八年级这个阶段，学生们已经具备了一定的英语学习基础，对英语词汇和语法有了一定的了解。但在具体运用上，尤其是口语表达方面，还存在一定的困难。以下是对八年级（2）班学生的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动；而另一部分学生则可能对英语学习存在畏难情绪，参与度不高。

2.知识方面：学生在七年级已经学习了基础的英语知识，对于本节课所涉及的词汇和句型有一定的了解，但在实际运用中，他们可能对某些词汇的含义和用法掌握不够准确。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力都有待提高，尤其是口语表达和听力理解能力。本节课将着重培养学生的口语表达能力，帮助他们更好地运用所学知识。

4.素质方面：班级中部分学生具有良好的学习习惯，能够自觉复习和预习；而部分学生则可能在自主学习方面存在困难，需要老师更多的引导和鼓励。

5.行为习惯：部分学生在课堂上表现出较强的纪律性，积极参与课堂互动；而部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况，需要老师通过多种教学手段吸引他们的注意力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材《冀教版》八年级上册、白板、粉笔

-课程平台：学校英语学习平台，用于课后作业和资源分享

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：情景模拟、角色扮演、互动游戏、地图展示、视频辅助教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于“描述方向和路线”的英语词汇和句型列表，以及一个简短的视频，介绍如何用英语描述简单的路线。

-设计预习问题：围绕“EataDonutandTurnRight”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你在一个陌生的城市，你会如何用英语向别人询问路线？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于描述方向和路线的英语词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的地图谜题视频，引出“EataDonutandTurnRight”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述方向和路线，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际地图和路线图，讲解“gostraight”、“turnleft/right”、“goaroundtheblock”等表达方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述从学校到图书馆的路线，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的