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教案新人教版五年级语文上册《狼牙山五壮士》

教学目的：

1．读明白课文内容，理解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分段，概括段意。

2．明白得依照文章表达的需要，有详有略的写作方法。

3．学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。

教学重点：读明白课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心思想。

教学难点：学习有详有略的写作方法。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、提醒课题

（一）谈话引入

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进展了艰辛杰出的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，确实是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

（二）板书课题

“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？

二、初读课文，感知课文

（一）默读预习要求，联络课前预习，谈谈本人对课文内容的理解。

（二）放录音，听课文，感知课文

1．这五名战士是怎么样完成任务的？结果怎么样？我们一起听录音。

2．说说五壮士的英雄事迹。

3．课题中哪个字最能表达他们的精神？什么精神？

（三）自学课文

1．投影表示自学要求，指名读。

2．读课文，读准生字的音。

3．联络上下文理解词语，对不明白的地点做上记号。

4．结合课后考虑练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。

5．学生自学课文。

6．分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。

7．交流学习情况。

8．指名读准生字的字音。

9．理解重点词的意思。

10．画出你认为本人最受感动的句子读一读。

11．分段，说段意。（理清文章的表达顺序）

接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖

（四）指名读课文

1．考虑：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？

2．哪些段落写得详，哪些段落写得简单。

三、质疑咨询难

四、作业：朗读课文

第二课时

一、复习导入

深化理解课文内容

（一）复习提咨询：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比拟详细？哪些段落比拟简单？

（二）出示课题，明确学习目的

课文为什么要把五位战士称为“五壮士？

他们有哪些英勇的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？

（三）自读课文，讨论交流

（四）全班交流学习情况

1．五位壮士的英勇和壮烈表如今他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。

（1）出示课文内容，指名读。

（2）找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？

（3）同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。

2．课文的第三段也表现了五壮士的英勇和壮烈。

（1）讨论答复：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？

（2）出示课文内容，指名读。

（3）说说本人对这句话的理解，并谈谈本人的感受

3．课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的英勇和壮烈。

（1）默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层

（2）在峰顶歼敌是从几方面来写的？

（3）有感情地朗读这一段。

4．五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！

（1）哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？

（2）讨论答复：说说“屹立“的意思。

五壮士为什么“露出成功的喜悦”？

为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”

5．有感情地朗读课文。

二、总结全文

三、质疑咨询难

四、作业

朗读课文