15 搭船的鸟 第一课时教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

15搭船的鸟第一课时教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《搭船的鸟》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一篇美丽的散文《搭船的鸟》。在这节课上，我们将跟随作者的脚步，去观察一只有趣的鸟儿，感受大自然的神奇魅力。让我们一起期待吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养同学们的语文核心素养，具体目标如下：

1.通过品读《搭船的鸟》，提升学生的语言感知能力，引导学生关注自然景物和生物，感受大自然的美好。

2.培养学生的审美情趣，让学生学会从美的角度欣赏文学作品，提升审美能力。

3.培养学生的观察能力和想象能力，鼓励学生用细腻的笔触描绘生活中的美好瞬间。

4.增强学生的情感体验，培养学生关爱生命、珍惜自然的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，通过阅读《搭船的鸟》，把握文章的主旨，让学生学会从不同角度观察和描述自然景物。

②感受作者的情感，引导学生体会作者对鸟儿的喜爱和对大自然的敬畏之情，培养学生的同理心和情感共鸣。

2.教学难点，①

①提升学生的语言表达能力，通过仿写和创作，让学生学会运用生动的语言描绘自然景物，表达自己的情感。

②培养学生的观察力和想象力，引导学生细致观察课文中的细节，激发学生的想象力，鼓励他们进行创意写作。

②理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生学会欣赏和运用这些修辞手法，丰富自己的语言表达。

③培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听他人意见，共同完成学习任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师引导，讲解课文中的重点内容和修辞手法，然后组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过角色体验来深入理解课文内容，增强学生的情感投入。

3.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片和视频，如鸟类的生态环境、生活习性等，以直观的方式拓展学生的知识面。

4.安排户外观察活动，鼓励学生在课后观察身边的鸟类，将课堂所学知识应用于实际，提升学生的实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有在公园或者河边看到过小鸟？你们知道它们是如何生活的吗？今天我们要一起读一篇关于小鸟的课文，看看作者是如何描绘小鸟和它的生活的。

-回顾旧知：记得我们在之前的学习中，学过哪些关于大自然的课文？你们还记得作者是如何通过文字让我们感受到大自然的美丽和神奇的吗？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家一起朗读《搭船的鸟》，感受文章的节奏和韵律。接着，我会讲解文章的主要内容和结构，帮助大家理解作者想要表达的思想。

-举例说明：我会挑选课文中的几个精彩片段，例如“小鸟站在船头，好像在向我们点头致意”，让学生体会作者运用拟人手法赋予小鸟生命力的技巧。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“你们认为小鸟为什么会搭船？它搭船的目的是什么？”通过讨论，引导学生深入思考。

3.角色扮演（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小鸟、船夫和其他角色，通过角色之间的互动，进一步理解课文内容。

-学生活动：每个小组需要准备一个简短的表演，展示他们对课文的理解。

4.练习创作（约15分钟）

-学生活动：我会提供一个主题，比如“我最喜欢的动物”，让学生根据课文中的描写方法，创作一段自己的文字。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡回指导，帮助他们运用拟人、比喻等修辞手法，提升语言表达。

5.多媒体展示（约10分钟）

-利用多媒体展示与课文相关的图片和视频，如鸟类的生态环境、生活习性等，帮助学生拓展知识面。

-学生活动：观看后，让学生分享自己的观察和感受，以及这些资料对他们的创作有什么启发。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会给出一些练习题，让学生在纸上完成，如填空、改写句子等，以检验他们对课文内容的掌握。

-教师指导：检查学生的练习，对于错误给予及时的纠正和指导。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反馈：请学生分享他们的学习心得，教师给予积极的反馈和鼓励。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生课后观察一种他们感兴趣的小动物，并尝试用课上学到的知识来描述它。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察手册：提